Una representación de la COMISION AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL ha asistido ayer día 27 de octubre a la jornada sobre bilingüismo celebrado en la FAPA GINER DE LOS RIOS.
28 Octubre 2010
La reunión ha sido promovida por la FAPA GINER DE LOS RIOS quien ha convocado a las AMPAS de los colegios e IES públicos de los Programas Bilingües de la Comunidad de Madrid, entre las cuales ha habido una amplia representación de la COMISIÓN AMPA BRITISH COUNCIL En primer lugar se han analizado los dos Programas Bilingües MEC/BRITISH COUNCIL y PROGRAMA PROPIO DE LA COMUNIDAD DE MADRID) que se imparten en nuestra región, con sus diferencias y sus puntos comunes, así como los problemas existentes que en la actualidad afectan a ambos proyectos educativos.
Entre algunos de los puntos tratados se ha debatido sobre la eliminación del CONVENIO MEC/BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA y el nuevo –PROCESO SELECTIVO- puesto en marcha por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN a finales del curso pasado motivado por la implantación obligatoria de la PRUEBA EXTERNA “CAMBRIDGE” para todos los alumnos de 6º de Primaria que han cursado sus estudios en Centros Públicos Bilingües de nuestra Comunidad. Finalmente esta prueba ha sido el único elemento a tener en cuenta para el acceso a las SECCIONES BILINGÜES en los IES SECUNDARIA, en el cual estamos afectados el 100% de centros bilingües de nuestra Comunidad.
Otro de los puntos expuestos ha sido la necesidad de nombrar y habilitar lo antes posible por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN los nuevos IES BILINGÜES de cara al próximo curso 2011-2012 motivado por el aumento de nuevos CEIPS que finalizan el ciclo de PRIMARIA y accederán al primer curso de SECUNDARIA. Además es muy relevante la ubicación final de estos centros y su distancia con los centros de Primaria adscritos.
Añadido al punto anterior parece muy relevante destacar la preocupación de las AMPAS ante la posibilidad de que no existan plazas suficientes en los IES BILINGÜES de SECUNDARIA para el próximo curso, que no permitieran cubrir la demanda de todos los alumnos procedentes de los Colegios Públicos adscritos a los dos Programas Bilingües de la Comunidad.
La realización de esta reunión ha permitido la puesta en marcha dentro de la FAPA GINER DE LOS RIOS, de un GRUPO DE TRABAJO -específico sobre BILINGÜISMO- que coordine todas las actuaciones de las ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES de los Colegios e IES PÚBLICOS BILINGÜES de la COMUNIDAD DE MADRID.
Por todo lo anteriormente expuesto a partir de este momento este GRUPO DE TRABAJO de la FAPA GINER DE LOS RIOS analizará todas las necesidades educativas, problemáticas actuales y de futuro, así como estudiarán todas las propuestas e iniciativas en la defensa de la calidad educativa y el buen funcionamiento de los PROGRAMAS BILINGÜES que se imparten en la COMUNIDAD DE MADRID en todas las etapas educativas.
Desde la COMISIÓN AMPA BRITISH agradecemos la iniciativa de la JORNADA BILINGÜE promovida por la FAPA GINER DE RIOS, así como los acuerdos adoptados que consideramos serán muy importantes de cara al futuro del bilingüismo en nuestra Comunidad.
En representación padres y madres:
COMISION AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
AMPA del IES Villa de Vallecas.
lunes, 8 de noviembre de 2010
viernes, 22 de octubre de 2010
NOTA DE PRENSA REUNIÓN GRUPO PARLAMENTARIO SOCIALISTA
LA COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID SE REÚNE CON EL GRUPO PARLAMENTARIO SOCIALISTA EN LA ASAMBLEA DE MADRID.
20 de octubre de 2010
La COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID ha mantenido una reunión en el día de hoy con representantes del Grupo Socialista en la Asamblea de Madrid.
Esta reunión se encuentra dentro de las diferentes iniciativas que la COMISIÓN AMPA BRITISH ha adoptado desde el pasado mes de Julio (reunión Directores Centros Educativos, reunión representantes Consejería de Educación, reunión Sr. Defensor del Menor, carta Presidenta de la Comunidad de Madrid) ya que consideramos en estos momentos pertinente y relevante mantener encuentros con los diferentes Grupos parlamentarios de la Asamblea de Madrid, a los cuales queremos dirigirnos para exponerles los problemas educativos a los que se exponen nuestros alumnos en nuestros centros educativos al día de hoy.
La Comisión AMPA de los 10 colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid ha informado a los representantes del Grupo Parlamentario Socialista del malestar e inquietud ante la decisión de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN de eliminar el CONVENIO MEC/BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA, así como del nuevo -proceso
selectivo- de acceso a los INSTITUTOS BILINGÜES de SECUNDARIA a partir del curso 2010-2011.
En la reunión mantenida la Comisión Ampa British ha presentado a los representantes del Grupo Parlamentario Socialista los resultados finales de la -prueba selectiva- realizada por la Universidad Cambridge a los alumnos de 6º Primaria en los centros educativos públicos del PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL , que ha motivado que solamente el 60% de nuestros hijos hayan podido acceder finalmente a la SECCIÓN BILINGÜE, mientras que un 40% se han visto relegados a estudiar en la opción PROGRAMA (5 horas semanales en inglés).
Llegado a este punto hemos resaltado que todos los alumnos que accedían a los IES PÚBLICOS BILINGÜES a SECUNDARIA desde el año 2004 hasta este curso 2010-2011 estudiaban en la SECCIÓN LINGÜÍSTICA del CONVENIO MEC/BRITISH COUNCIL, con lo cual denunciamos una pérdida importante de DERECHOS y CALIDAD en la enseñanza pública bilingüe que recibirán a partir de este momento nuestros hijos.
Otro punto importante e inquietante que hemos planteado desde la COMISIÓN AMPA BRITISH en esta reunión es la admisión para el próximo curso 2011-2012 de nuestros alumnos de 6º en los IES PÚBLICOS BILINGÜES de SECUNDARIA, ya que entendemos que no hay garantías al día de hoy de que existan suficientes plazas para que nuestros hijos puedan continuar sus estudios en EDUCACIÓN SECUNDARIA en los IES BILINGÜES adscritos, con lo cual se corre el riesgo de no cubrir la demanda que se va a producir con la llegada de nuevos centros públicos bilingües que terminan el ciclo de primaria en el próximo curso y la falta de habilitación de nuevos IES BILINGÜES, así como la necesidad de poder contar con el Profesorado bilingüe cualificado y necesario para todos los centros de la COMUNIDAD DE MADRID.
Para finalizar la COMISIÓN AMPA BRITISH ha expresado al Grupo Socialista los puntos más relevantes de nuestras reivindicaciones:
1. Que se tenga en cuenta la posibilidad de restablecer el PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL y el CURRÍCULO INTEGRADO desde el primer curso de EDUCACIÓN SECUNDARIA.
2. Que se cumpla el artículo quinto apartado tercero de la orden 3331/2010 de 11de junio, publicada el pasado 6 de julio en el BOCM, respecto al procedimiento de admisión de alumnos.
3. Que no se realice una prueba de SELECTIVIDAD en la etapa de EDUCACIÓN OBLIGATORIA, por parte de una empresa externa.
4. Que se dejen sin efecto los resultados de la prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, y pase a ser un elemento consultivo y orientador.
5. Que se suprima la –nota de corte- planteada por la Consejería de Educación.
6. Que la mayoría de los alumnos admitidos en los IES BILINGÜES curse sus estudios en la modalidad de SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
7. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
8. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de la prueba de nivel externa.
9. Y finalmente, como padres entendemos que los más importante es defender una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
Recogiendo nuestras reclamaciones el Grupo Parlamentario socialista ha realizado una pregunta en la Comisión de Educación realizada en el día de hoy sobre el motivo de la eliminación por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN del Convenio MEC/ BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Aprovechamos la ocasión para agradecer al Grupo Socialista en la Asamblea de Madrid su interés y la atención prestada.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
− AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
− AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
− AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
− AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
− AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
− AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
− AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
− AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
− AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
− AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos.
− AMPA del IES Villa de Vallecas.
20 de octubre de 2010
La COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID ha mantenido una reunión en el día de hoy con representantes del Grupo Socialista en la Asamblea de Madrid.
Esta reunión se encuentra dentro de las diferentes iniciativas que la COMISIÓN AMPA BRITISH ha adoptado desde el pasado mes de Julio (reunión Directores Centros Educativos, reunión representantes Consejería de Educación, reunión Sr. Defensor del Menor, carta Presidenta de la Comunidad de Madrid) ya que consideramos en estos momentos pertinente y relevante mantener encuentros con los diferentes Grupos parlamentarios de la Asamblea de Madrid, a los cuales queremos dirigirnos para exponerles los problemas educativos a los que se exponen nuestros alumnos en nuestros centros educativos al día de hoy.
La Comisión AMPA de los 10 colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid ha informado a los representantes del Grupo Parlamentario Socialista del malestar e inquietud ante la decisión de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN de eliminar el CONVENIO MEC/BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA, así como del nuevo -proceso
selectivo- de acceso a los INSTITUTOS BILINGÜES de SECUNDARIA a partir del curso 2010-2011.
En la reunión mantenida la Comisión Ampa British ha presentado a los representantes del Grupo Parlamentario Socialista los resultados finales de la -prueba selectiva- realizada por la Universidad Cambridge a los alumnos de 6º Primaria en los centros educativos públicos del PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL , que ha motivado que solamente el 60% de nuestros hijos hayan podido acceder finalmente a la SECCIÓN BILINGÜE, mientras que un 40% se han visto relegados a estudiar en la opción PROGRAMA (5 horas semanales en inglés).
Llegado a este punto hemos resaltado que todos los alumnos que accedían a los IES PÚBLICOS BILINGÜES a SECUNDARIA desde el año 2004 hasta este curso 2010-2011 estudiaban en la SECCIÓN LINGÜÍSTICA del CONVENIO MEC/BRITISH COUNCIL, con lo cual denunciamos una pérdida importante de DERECHOS y CALIDAD en la enseñanza pública bilingüe que recibirán a partir de este momento nuestros hijos.
Otro punto importante e inquietante que hemos planteado desde la COMISIÓN AMPA BRITISH en esta reunión es la admisión para el próximo curso 2011-2012 de nuestros alumnos de 6º en los IES PÚBLICOS BILINGÜES de SECUNDARIA, ya que entendemos que no hay garantías al día de hoy de que existan suficientes plazas para que nuestros hijos puedan continuar sus estudios en EDUCACIÓN SECUNDARIA en los IES BILINGÜES adscritos, con lo cual se corre el riesgo de no cubrir la demanda que se va a producir con la llegada de nuevos centros públicos bilingües que terminan el ciclo de primaria en el próximo curso y la falta de habilitación de nuevos IES BILINGÜES, así como la necesidad de poder contar con el Profesorado bilingüe cualificado y necesario para todos los centros de la COMUNIDAD DE MADRID.
Para finalizar la COMISIÓN AMPA BRITISH ha expresado al Grupo Socialista los puntos más relevantes de nuestras reivindicaciones:
1. Que se tenga en cuenta la posibilidad de restablecer el PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL y el CURRÍCULO INTEGRADO desde el primer curso de EDUCACIÓN SECUNDARIA.
2. Que se cumpla el artículo quinto apartado tercero de la orden 3331/2010 de 11de junio, publicada el pasado 6 de julio en el BOCM, respecto al procedimiento de admisión de alumnos.
3. Que no se realice una prueba de SELECTIVIDAD en la etapa de EDUCACIÓN OBLIGATORIA, por parte de una empresa externa.
4. Que se dejen sin efecto los resultados de la prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, y pase a ser un elemento consultivo y orientador.
5. Que se suprima la –nota de corte- planteada por la Consejería de Educación.
6. Que la mayoría de los alumnos admitidos en los IES BILINGÜES curse sus estudios en la modalidad de SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
7. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
8. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de la prueba de nivel externa.
9. Y finalmente, como padres entendemos que los más importante es defender una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
Recogiendo nuestras reclamaciones el Grupo Parlamentario socialista ha realizado una pregunta en la Comisión de Educación realizada en el día de hoy sobre el motivo de la eliminación por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN del Convenio MEC/ BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Aprovechamos la ocasión para agradecer al Grupo Socialista en la Asamblea de Madrid su interés y la atención prestada.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
− AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
− AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
− AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
− AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
− AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
− AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
− AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
− AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
− AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
− AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos.
− AMPA del IES Villa de Vallecas.
martes, 5 de octubre de 2010
NOTA DE PRENSA REUNION CONSEJERIA DE EDUCACION
LA COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID HA MANTENIDO UNA REUNIÓN CON LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, SIN RESULTADOS NI RECTIFICACION ANTE NUESTRAS PETICIONES.
La COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID mantuvo una reunión el pasado jueves, 23 de septiembre de 2010, con la DIRECCIÓN GENERAL DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID.
La Comisión AMPA de los 10 colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid hemos informado al Sr. Director General de nuestro malestar e inquietud ante la decisión de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN de eliminar el PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA, así como del nuevo procedimiento selectivo de acceso a los INSTITUTOS BILINGÜES de SECUNDARIA para el curso 2010-2011, recientemente inaugurado.
PUNTO 1: ELIMINACIÓN PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
* Dicho proceso se ha iniciado con los alumnos procedentes de Primaria. La nueva fórmula de bilingüismo contempla dos velocidades (SECCIÓN BILINGÜE o PROGRAMA).
• Muchos alumnos del Programa MEC/British Council se verán relegados a estudiar en el PROGRAMA BILINGÜE (sólo 5 horas semanales en lengua inglesa) y NO en las SECCIÓN BILINGÜE (que es el programa más parecido al que accedían nuestros hijos en años anteriores), entendiendo que es un retroceso en la calidad educativa del PROYECTO BILINGÜE de SECUNDARIA.
• Con esta decisión unilateral de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN nuestros hijos se verán privados de la posibilidad de continuar sus estudios en Secundaria el mismo currículo integrado que venían estudiando desde Educación Infantil y Primaria.
• Se niega la posibilidad de que convivieran el nuevo Programa Bilingüe planteado por la Comunidad y el ya consolidado Programa del MEC/British Council, como ocurre en otras comunidades (por ejemplo, Castilla y León).
La Comisión AMPA British no comparte los motivos expuestos por la DIRECCIÓN GENERAL
DE MEJORA por los excelentes resultados académicos obtenidos desde el año 2004 en los 10 IES BILINGÜES adscritos al PROGRAMA MEC/BRITISH en Educación Secundaria.
PUNTO 2: NUEVO PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE ACCESO CREADO POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN a los IES BILINGÜES de la COMUNIDAD DE MADRID.
* LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN informó en marzo a los centros educativos de una prueba externa de inglés OBLIGATORIA a todos los niños de 6.º de PRIMARIA. Esta prueba iba a ser orientadora y finalmente ha sido determinante SELECTIVA y excluyente –todo ello en la etapa de educación obligatoria– planteándola como nota de corte.
• Este examen se ha realizado a través de una empresa externa (Universidad de Cambridge)que ha supuesto un alto coste económico –e innecesario– con cargo a los fondos destinados a Educación, al que hay que añadir la campaña publicitaria en medios “Yes, we want” (sic) que costó 2.000.000 de euros.
• Esta prueba de nivel de inglés está preparada para un currículo diferente al que estudian nuestros hijos en el PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL, por lo que supone un esfuerzo adicional y una reprogramación especial en los centros para preparar a los alumnos.
• Tampoco se han establecido mecanismos para poder revisar y reclamar si fuera conveniente dichas calificaciones. El resultado de la prueba es inamovible sin posibilidad de realizar una posterior prueba de recuperación.
• Esta decisión contraviene la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, publicada en el BOCM el pasado 6 de julio, en su apartado quinto, sección tercera que regula la admisión de alumnos dice: “…..El equipo directivo del centro determinará la incorporación de lumnos a la Sección bilingüe de acuerdo con el expediente académico, los resultados de de la prueba externad de inglés de sexto curso de Educación Primaria de los colegios públicos bilingües y de la prueba de conocimientos y destrezas indispensables, y con cualquier otro criterio objetivo que comporte la comprobación del nivel de conocimientos de inglés de los nuevos alumnos….”
• Anteriormente se tenía en cuenta el EXPEDIENTE ACADÉMICO del alumno, la opinión del tutor, de los jefes de estudios de los centros y además la prueba de nivel del British Council.
A la COMISIÓN AMPA BRITISH nos preocupa la limitación de plazas para las SECCIONES
BILINGÜES para el próximo curso 2011-2012, motivado por el importante número de NUEVOS CENTROS BILINGÜES que acabarán la PRIMARIA el próximo mes de junio 2011, con lo que no podría ser asumible la matriculación de alumnos con el número de IES bilingües actuales, sin haberse llevado a cabo un procedimiento de habilitación de nuevos IES BILINGÜES pendiente hasta el día de hoy.
Por todo lo anteriormente expuesto desde la COMISIÓN AMPA BRITISH hemos manifestado
nuestro malestar y preocupación sin ver hasta el día de hoy intención de RECTIFICACIÓN por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
Nuestras reclamaciones las hemos realizado a la propia CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN (Viceconsejería y Dirección General de Mejora de Calidad de la Enseñanza), a la OFICINA DEL DEFENSOR DEL MENOR (de la cual estamos esperando respuesta y resolución a nuestro expediente) y a la PRESIDENTA DE LA COMUNIDAD DE MADRID (de la que no hemos
recibido contestación a nuestro escrito). Son:
1. Que se tenga en cuenta la posibilidad de restablecer el PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL y el CURRÍCULO INTEGRADO desde el primer curso de EDUCACIÓN SECUNDARIA.
2. Que se cumpla el artículo quinto apartado tercero de la orden 3331/2010 de 11 de junio, publicada el pasado 6 de julio en el BOCM, respecto al procedimiento de admisión de alumnos.
3. Que no se realice una prueba de SELECTIVIDAD en la etapa de EDUCACIÓN OBLIGATORIA, por parte de una empresa externa.
4. Que se dejen sin efecto los resultados de la prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, y pase a ser un elemento consultivo y orientador.
5. Que la mayoría de los alumnos admitidos en los IES BILINGÜES curse sus estudios en la modalidad de SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
6. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
7. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de la prueba de nivel externa.
8. Y finalmente, como padres entendemos que los más importante es defender una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
Por otro lado quisiéramos informar que se han aprobado en la mayoría de CONSEJOS ESCOLARES de los CENTROS PÚBLICOS BILINGÜES BRITISH COUNCIL de la COMUNIDAD DE MADRID una resolución donde se recogen los puntos anteriormente expuestos. Es decir, la Comunidad Educativa (padres, claustro de profesores y directiva de los centros) apoyan las reivindicaciones de la COMISIÓN AMPA BRITISH.
A partir de este momento, ante la postura INMOVILISTA mostrada sobre este grave asunto por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, visualizada en la última reunión mantenida con la DIRECCIÓN GENERAL DE MEJORA DE CALIDAD DE LA ENSEÑANZA, la COMISIÓN AMPA BRITISH va a continuar trabajando en la DEFENSA DE LOS INTERESES Y DERECHOS DE NUESTROS HIJOS. Para ello realizará todas las gestiones que se consideren necesarias para informar y movilizar a toda la COMUNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE de la REGIÓN DE MADRID.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
− AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
− AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
− AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
− AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
− AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
− AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
− AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
− AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
− AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
− AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
La COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID mantuvo una reunión el pasado jueves, 23 de septiembre de 2010, con la DIRECCIÓN GENERAL DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID.
La Comisión AMPA de los 10 colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid hemos informado al Sr. Director General de nuestro malestar e inquietud ante la decisión de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN de eliminar el PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA, así como del nuevo procedimiento selectivo de acceso a los INSTITUTOS BILINGÜES de SECUNDARIA para el curso 2010-2011, recientemente inaugurado.
PUNTO 1: ELIMINACIÓN PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
* Dicho proceso se ha iniciado con los alumnos procedentes de Primaria. La nueva fórmula de bilingüismo contempla dos velocidades (SECCIÓN BILINGÜE o PROGRAMA).
• Muchos alumnos del Programa MEC/British Council se verán relegados a estudiar en el PROGRAMA BILINGÜE (sólo 5 horas semanales en lengua inglesa) y NO en las SECCIÓN BILINGÜE (que es el programa más parecido al que accedían nuestros hijos en años anteriores), entendiendo que es un retroceso en la calidad educativa del PROYECTO BILINGÜE de SECUNDARIA.
• Con esta decisión unilateral de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN nuestros hijos se verán privados de la posibilidad de continuar sus estudios en Secundaria el mismo currículo integrado que venían estudiando desde Educación Infantil y Primaria.
• Se niega la posibilidad de que convivieran el nuevo Programa Bilingüe planteado por la Comunidad y el ya consolidado Programa del MEC/British Council, como ocurre en otras comunidades (por ejemplo, Castilla y León).
La Comisión AMPA British no comparte los motivos expuestos por la DIRECCIÓN GENERAL
DE MEJORA por los excelentes resultados académicos obtenidos desde el año 2004 en los 10 IES BILINGÜES adscritos al PROGRAMA MEC/BRITISH en Educación Secundaria.
PUNTO 2: NUEVO PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE ACCESO CREADO POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN a los IES BILINGÜES de la COMUNIDAD DE MADRID.
* LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN informó en marzo a los centros educativos de una prueba externa de inglés OBLIGATORIA a todos los niños de 6.º de PRIMARIA. Esta prueba iba a ser orientadora y finalmente ha sido determinante SELECTIVA y excluyente –todo ello en la etapa de educación obligatoria– planteándola como nota de corte.
• Este examen se ha realizado a través de una empresa externa (Universidad de Cambridge)que ha supuesto un alto coste económico –e innecesario– con cargo a los fondos destinados a Educación, al que hay que añadir la campaña publicitaria en medios “Yes, we want” (sic) que costó 2.000.000 de euros.
• Esta prueba de nivel de inglés está preparada para un currículo diferente al que estudian nuestros hijos en el PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL, por lo que supone un esfuerzo adicional y una reprogramación especial en los centros para preparar a los alumnos.
• Tampoco se han establecido mecanismos para poder revisar y reclamar si fuera conveniente dichas calificaciones. El resultado de la prueba es inamovible sin posibilidad de realizar una posterior prueba de recuperación.
• Esta decisión contraviene la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, publicada en el BOCM el pasado 6 de julio, en su apartado quinto, sección tercera que regula la admisión de alumnos dice: “…..El equipo directivo del centro determinará la incorporación de lumnos a la Sección bilingüe de acuerdo con el expediente académico, los resultados de de la prueba externad de inglés de sexto curso de Educación Primaria de los colegios públicos bilingües y de la prueba de conocimientos y destrezas indispensables, y con cualquier otro criterio objetivo que comporte la comprobación del nivel de conocimientos de inglés de los nuevos alumnos….”
• Anteriormente se tenía en cuenta el EXPEDIENTE ACADÉMICO del alumno, la opinión del tutor, de los jefes de estudios de los centros y además la prueba de nivel del British Council.
A la COMISIÓN AMPA BRITISH nos preocupa la limitación de plazas para las SECCIONES
BILINGÜES para el próximo curso 2011-2012, motivado por el importante número de NUEVOS CENTROS BILINGÜES que acabarán la PRIMARIA el próximo mes de junio 2011, con lo que no podría ser asumible la matriculación de alumnos con el número de IES bilingües actuales, sin haberse llevado a cabo un procedimiento de habilitación de nuevos IES BILINGÜES pendiente hasta el día de hoy.
Por todo lo anteriormente expuesto desde la COMISIÓN AMPA BRITISH hemos manifestado
nuestro malestar y preocupación sin ver hasta el día de hoy intención de RECTIFICACIÓN por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
Nuestras reclamaciones las hemos realizado a la propia CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN (Viceconsejería y Dirección General de Mejora de Calidad de la Enseñanza), a la OFICINA DEL DEFENSOR DEL MENOR (de la cual estamos esperando respuesta y resolución a nuestro expediente) y a la PRESIDENTA DE LA COMUNIDAD DE MADRID (de la que no hemos
recibido contestación a nuestro escrito). Son:
1. Que se tenga en cuenta la posibilidad de restablecer el PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL y el CURRÍCULO INTEGRADO desde el primer curso de EDUCACIÓN SECUNDARIA.
2. Que se cumpla el artículo quinto apartado tercero de la orden 3331/2010 de 11 de junio, publicada el pasado 6 de julio en el BOCM, respecto al procedimiento de admisión de alumnos.
3. Que no se realice una prueba de SELECTIVIDAD en la etapa de EDUCACIÓN OBLIGATORIA, por parte de una empresa externa.
4. Que se dejen sin efecto los resultados de la prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, y pase a ser un elemento consultivo y orientador.
5. Que la mayoría de los alumnos admitidos en los IES BILINGÜES curse sus estudios en la modalidad de SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
6. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
7. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de la prueba de nivel externa.
8. Y finalmente, como padres entendemos que los más importante es defender una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
Por otro lado quisiéramos informar que se han aprobado en la mayoría de CONSEJOS ESCOLARES de los CENTROS PÚBLICOS BILINGÜES BRITISH COUNCIL de la COMUNIDAD DE MADRID una resolución donde se recogen los puntos anteriormente expuestos. Es decir, la Comunidad Educativa (padres, claustro de profesores y directiva de los centros) apoyan las reivindicaciones de la COMISIÓN AMPA BRITISH.
A partir de este momento, ante la postura INMOVILISTA mostrada sobre este grave asunto por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, visualizada en la última reunión mantenida con la DIRECCIÓN GENERAL DE MEJORA DE CALIDAD DE LA ENSEÑANZA, la COMISIÓN AMPA BRITISH va a continuar trabajando en la DEFENSA DE LOS INTERESES Y DERECHOS DE NUESTROS HIJOS. Para ello realizará todas las gestiones que se consideren necesarias para informar y movilizar a toda la COMUNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE de la REGIÓN DE MADRID.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
− AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
− AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
− AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
− AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
− AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
− AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
− AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
− AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
− AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
− AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
miércoles, 15 de septiembre de 2010
DISCURSO INAGURACIÓN CURSO ESCOLAR AMPA PARQUE LISBOA (Alcorcón)
Buenos días:
Como representante de las madres y padres del Colegio Público Parque de Lisboa y, en general, de las madres y padres de Alcorcón, quiero expresar mi satisfacción por compartir con ustedes este acto de inauguración del curso escolar.
Todos los que estamos aquí hoy afrontamos, con alegría pero también con inquietud, una etapa más en el proceso de formación de nuestros hijos, y lo hacemos en el marco de la escuela pública.
Un escuela pública que, un año más, comienza el curso bajo la lupa, acosada por negativos titulares periodísticos y cínicas declaraciones. En ellas, algunos se lamentan de sus carencias al mismo tiempo que anuncian recortes presupuestarios o salariales.
En un momento en el que se plantean nuevos modelos de crecimiento económico para salir de la crisis basados en la inversión en molinos de viento, es frustrante comprobar cómo la inversión en la formación de nuestros hijos, que son el principal activo de este país, no es todo lo decidida que debiera.
Y no hablo sólo de una inversión económica, sino también de una inversión de inteligencia y responsabilidad que mantenga la educación pública, que es la de todos, a salvo de los caprichosos designios de esos nuevos dioses llamados “Mercados” o de estériles debates políticos en los que la formación de nuestros hijos se utiliza como arma arrojadiza.
En el Colegio Parque de Lisboa conocemos bien hasta qué punto las decisiones políticas equivocadas pueden poner en peligro la formación y el futuro de nuestros hijos. Una de esas decisiones les privará de la posibilidad de continuar sus estudios en Secundaria con el mismo Currículo Integrado que venían estudiando desde Educación Infantil y Primaria. Este Currículo ha proporcionado buenos resultados y éxitos académicos desde 1996, año en el que se inició el Programa British Council al que pertenece nuestro centro educativo.
Por ello, los representantes de las madres y los padres de este centro, junto al resto de integrantes de la COMISION AMPA de Colegios Públicos adscritos al PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID nos hemos visto obligados a acudir al defensor del menor de la Comunidad de Madrid en busca de apoyo.
Un apoyo que -es de justicia decirlo- hemos hallado en el Ayuntamiento de Alcorcón y que esperamos que se mantenga durante este difícil año.
También quiero agradecer al Ayuntamiento de Alcorcón, representado hoy en la persona del Excelentísimo Señor Alcalde, su decidida apuesta por las nuevas tecnologías de la información y la introducción en las aulas de nuevas herramientas educativas que todos esperamos contribuyan a facilitar la labor de profesores y alumnos.
Ojalá que las ideas de progreso e innovación que asociamos al nuevo contexto digital impregnen nuestro actual modelo educativo para que se adapte, con mayor celeridad y eficacia, a las exigencias de la sociedad del futuro y, también, a los anhelos de felicidad y desarrollo personal de nuestros hijos.
En este sentido, me gustaría destacar también que el uso de nuevas herramientas docentes en las aulas supone un nuevo reto para los profesores, que deberán modificar muchas de sus inercias profesionales, adoptando nuevas metodologías de trabajo.
En un contexto discursivo en el que es frecuente escuchar voces que desprecian, de forma genérica e injusta, al funcionariado, creo que las madres y padres de los colegios públicos debemos destacar una vez más la labor de nuestros profesores. Unos funcionarios que, en su inmensa mayoría y a pesar de las dificultades, se enfrentan a los retos que plantea cada nuevo curso desde el compromiso y la profesionalidad.
Para finalizar mi intervención, quiero hacer referencia a una certera reflexión que el humorista gráfico El Roto hizo recientemente en las páginas de un periódico. En una viñeta, aparecía una madre junto a su hijo a la puerta del colegio y ella decía: “Recuerda que para tu futuro lo más importante no es lo que aprendas, sino con quién te sientas”.
Pues bien, si ese dibujo refleja en algo el entorno educativo y socio-económico en el que crecen nuestros hijos, está en nuestros manos cambiar una situación que limita sus posibilidades de desarrollo personal y profesional. Y para que ese cambio se pueda producir es fundamental contar con una escuela pública de calidad que reciba el apoyo, decidido y activo, de todos los que integramos la comunidad escolar.
Muchas gracias
Como representante de las madres y padres del Colegio Público Parque de Lisboa y, en general, de las madres y padres de Alcorcón, quiero expresar mi satisfacción por compartir con ustedes este acto de inauguración del curso escolar.
Todos los que estamos aquí hoy afrontamos, con alegría pero también con inquietud, una etapa más en el proceso de formación de nuestros hijos, y lo hacemos en el marco de la escuela pública.
Un escuela pública que, un año más, comienza el curso bajo la lupa, acosada por negativos titulares periodísticos y cínicas declaraciones. En ellas, algunos se lamentan de sus carencias al mismo tiempo que anuncian recortes presupuestarios o salariales.
En un momento en el que se plantean nuevos modelos de crecimiento económico para salir de la crisis basados en la inversión en molinos de viento, es frustrante comprobar cómo la inversión en la formación de nuestros hijos, que son el principal activo de este país, no es todo lo decidida que debiera.
Y no hablo sólo de una inversión económica, sino también de una inversión de inteligencia y responsabilidad que mantenga la educación pública, que es la de todos, a salvo de los caprichosos designios de esos nuevos dioses llamados “Mercados” o de estériles debates políticos en los que la formación de nuestros hijos se utiliza como arma arrojadiza.
En el Colegio Parque de Lisboa conocemos bien hasta qué punto las decisiones políticas equivocadas pueden poner en peligro la formación y el futuro de nuestros hijos. Una de esas decisiones les privará de la posibilidad de continuar sus estudios en Secundaria con el mismo Currículo Integrado que venían estudiando desde Educación Infantil y Primaria. Este Currículo ha proporcionado buenos resultados y éxitos académicos desde 1996, año en el que se inició el Programa British Council al que pertenece nuestro centro educativo.
Por ello, los representantes de las madres y los padres de este centro, junto al resto de integrantes de la COMISION AMPA de Colegios Públicos adscritos al PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID nos hemos visto obligados a acudir al defensor del menor de la Comunidad de Madrid en busca de apoyo.
Un apoyo que -es de justicia decirlo- hemos hallado en el Ayuntamiento de Alcorcón y que esperamos que se mantenga durante este difícil año.
También quiero agradecer al Ayuntamiento de Alcorcón, representado hoy en la persona del Excelentísimo Señor Alcalde, su decidida apuesta por las nuevas tecnologías de la información y la introducción en las aulas de nuevas herramientas educativas que todos esperamos contribuyan a facilitar la labor de profesores y alumnos.
Ojalá que las ideas de progreso e innovación que asociamos al nuevo contexto digital impregnen nuestro actual modelo educativo para que se adapte, con mayor celeridad y eficacia, a las exigencias de la sociedad del futuro y, también, a los anhelos de felicidad y desarrollo personal de nuestros hijos.
En este sentido, me gustaría destacar también que el uso de nuevas herramientas docentes en las aulas supone un nuevo reto para los profesores, que deberán modificar muchas de sus inercias profesionales, adoptando nuevas metodologías de trabajo.
En un contexto discursivo en el que es frecuente escuchar voces que desprecian, de forma genérica e injusta, al funcionariado, creo que las madres y padres de los colegios públicos debemos destacar una vez más la labor de nuestros profesores. Unos funcionarios que, en su inmensa mayoría y a pesar de las dificultades, se enfrentan a los retos que plantea cada nuevo curso desde el compromiso y la profesionalidad.
Para finalizar mi intervención, quiero hacer referencia a una certera reflexión que el humorista gráfico El Roto hizo recientemente en las páginas de un periódico. En una viñeta, aparecía una madre junto a su hijo a la puerta del colegio y ella decía: “Recuerda que para tu futuro lo más importante no es lo que aprendas, sino con quién te sientas”.
Pues bien, si ese dibujo refleja en algo el entorno educativo y socio-económico en el que crecen nuestros hijos, está en nuestros manos cambiar una situación que limita sus posibilidades de desarrollo personal y profesional. Y para que ese cambio se pueda producir es fundamental contar con una escuela pública de calidad que reciba el apoyo, decidido y activo, de todos los que integramos la comunidad escolar.
Muchas gracias
martes, 3 de agosto de 2010
NOTA DE PRENSA REUNION DEFENSOR DEL MENOR
LA COMISIÓN DE AMPA DE COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID SE REUNE CON EL DEFENSOR DEL MENOR
3 de agosto de 2010
La Comisión de AMPA de los diez colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid fue recibida el pasado 2 de agosto de 2010 por el DEFENSOR DEL MENOR, transmitiéndole sus inquietudes y reivindicaciones relativas a las últimas decisiones adoptadas en la organización de los Institutos bilingües de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid. El pasado 15 de julio la Comisión se había dirigido a esta Institución solicitando su intermediación ante la Consejería de Educación.
En dicha reunión se trataron con detalle los siguientes asuntos:
1. La eliminación del Convenio MEC British Council de los Institutos bilingües de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid, vigente desde el año 2004.
2. Los cambios introducidos en el proceso de admisión a estos IES BILINGÜES
para el curso 2010-2011.
Tras una extensa exposición y análisis de ambos temas, la Comisión realizó las siguientes peticiones:
PUNTO 1: Solicitud de la intermediación del Defensor del Menor para que se realice una rectificación por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN que dé continuidad al CONVENIO MEC BRITISH COUNCIL y al CURRÍCULO INTEGRADO en la etapa de EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.
PUNTO 2: Ante el incumplimiento de la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, se solicitó la implicación e intermediación del DEFENSOR DEL MENOR DE LA COMUNIDAD DE MADRID para conseguir una rectificación urgente, por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, en los siguientes puntos:
3 de agosto de 2010
La Comisión de AMPA de los diez colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid fue recibida el pasado 2 de agosto de 2010 por el DEFENSOR DEL MENOR, transmitiéndole sus inquietudes y reivindicaciones relativas a las últimas decisiones adoptadas en la organización de los Institutos bilingües de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid. El pasado 15 de julio la Comisión se había dirigido a esta Institución solicitando su intermediación ante la Consejería de Educación.
En dicha reunión se trataron con detalle los siguientes asuntos:
1. La eliminación del Convenio MEC British Council de los Institutos bilingües de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid, vigente desde el año 2004.
2. Los cambios introducidos en el proceso de admisión a estos IES BILINGÜES
para el curso 2010-2011.
Tras una extensa exposición y análisis de ambos temas, la Comisión realizó las siguientes peticiones:
PUNTO 1: Solicitud de la intermediación del Defensor del Menor para que se realice una rectificación por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN que dé continuidad al CONVENIO MEC BRITISH COUNCIL y al CURRÍCULO INTEGRADO en la etapa de EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.
PUNTO 2: Ante el incumplimiento de la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, se solicitó la implicación e intermediación del DEFENSOR DEL MENOR DE LA COMUNIDAD DE MADRID para conseguir una rectificación urgente, por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, en los siguientes puntos:
1. Restablecimiento del PROGRAMA BRITISH COUNCIL y del CURRÍCULO INTEGRADO en EDUCACIÓN SECUNDARIA desde el primer curso de la ESO para el curso 2010-2011, impartido a través de las SECCIONES LINGÜÍSTICAS de los IES BILINGÜES adscritos.
2. Cumplimiento del artículo quinto, apartado tercero, de la Orden 3311/2010, de 11 de junio, respecto al procedimiento de admisión, a fin de que sean los equipos directivos de los centros —como venía siendo hasta ahora— quienes determinen la incorporación de alumnos a la “Sección bilingüe”.
3. La no realización de una prueba de SELECTIVAD en la etapa de EDUCACION OBLIGATORIA y la supresión de la nota de corte sobre la prueba de nivel externa planteada por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN para niños de 6.º de Primaria (11 años).
4. Que se eliminen los resultados de la esta prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, pasando a ser, como dicta la Orden, un elemento consultivo y orientador, junto al expediente académico del alumno.
5. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
6. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de esa prueba de nivel externa, procedimientos inexistentes hoy en día.
7. La defensa de una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
El Defensor del Menor, don Arturo Canalda, tomó nota de las reivindicaciones de la Comisión comprometiéndose a estudiar a fondo el asunto y a realizar las gestiones oportunas con la Consejería de Educación en caso de que se hubieran vulnerado los derechos de los alumnos al respecto.
La Comisión AMPA de Colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid quiere agradecer la atención prestada por la Institución del DEFENSOR DEL MENOR ante el silencio obtenido —hasta la fecha— por parte de la Consejería de Educación, a pesar de la grave situación planteada.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE
MADRID
− AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
− AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
− AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
− AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
− AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
− AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
− AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
− AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
− AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
− AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
lunes, 26 de julio de 2010
CARTA SRA. AGUIRRE PRESIDENTA COMUNIDAD DE MADRID
A la excelentísima Sra. Presidenta del Gobierno de la Comunidad de Madrid.
Madrid, 23 de julio de 2010
Estimada señora Aguirre:
La Comisión de las AMPA de los Centros Públicos adscritos al Programa MEC/British Council de la Comunidad de Madrid queremos hacerle llegar nuestra preocupación y malestar por la pérdida, a partir del próximo curso 2010-2011, del Programa MEC/British Council en la etapa de Educación Secundaria para los alumnos que acceden a 1.º de la ESO desde nuestros centros educativos.
Usted es una de las personas que mejor conoce el Programa MEC/British Council —desarrollado desde el año 1996— y fue también partícipe de su desarrollo en su etapa de Ministra de Educacion del Gobierno de España, hecho que queremos agradecerle sinceramente.
Sin embargo, nos es difícil comprender los motivos por los que un programa educativo experimentado, contrastado y que tan buenos resultados está dando como el British Council no permanece en Secundaria.
No entendemos por qué no se continúa con él en paralelo al nuevo Programa Bilingüe de la CAM, tal y como se está haciendo en la actualidad en Educación Primaria.
Un motivo de inquietud añadido ha sido el nuevo proceso de admisión de alumnos y creación de grupos propuesto en los IES Bilingües de Secundaria para el curso 2010-2011. En este sentido, nuestras preocupaciones se concretan en los siguientes puntos:
1.- Creemos que, tal y como se está aplicando, se contraviene la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, publicada en el BOCAM el pasado 6 de julio. Dicha Orden, en su apartado quinto, sección tercera, que regula la admisión de alumnos dice: “El equipo directivo del centro determinará la incorporación de alumnos a la Sección bilingüe de acuerdo con el expediente académico, los resultados de la prueba externa de inglés de sexto curso de Educación Primaria de los colegios públicos bilingües y de la prueba de conocimientos y destrezas indispensables, y con cualquier otro criterio objetivo que comporte la comprobación del nivel de conocimientos de inglés de los nuevos alumnos”.
Esta prueba externa, que inicialmente iba a ser orientadora —un criterio más—, ha pasado a ser selectiva —el único criterio— y excluyente, y todo ello en una etapa de Educación Obligatoria. Nos parece que la consideración única del resultado de la prueba externa como elemento selectivo de asignación del alumno al programa o sección bilingüe es inadecuada e insuficiente.
2.- Es destacable que la Consejería de Educación no llegó a informar a los centros educativos de la trascendencia que los resultados finales de la prueba externa iba a tener para el futuro de nuestros hijos, siendo el único elemento tenido en cuenta de cara al acceso a la sección bilingüe de los IES.
Por otro lado, ha existido una falta de información a los padres que ha creado una tremenda inseguridad y confusión. A nuestro entender, no se ha informado puntualmente de las calificaciones obtenidas ni se han establecido mecanismos básicos para su revisión o reclamación. Entendemos que ambos aspectos — publicación y revisión— son requisitos exigibles en cualquier prueba que pretenda ser objetiva y transparente, además de un derecho de alumnos y padres.
3.- No entendemos por qué se debe realizar una prueba de nivel de inglés que está preparada para un currículo diferente al que se estudia en nuestros centros; ni por qué los criterios que hasta la actualidad se venían aplicando en los IES con Sección Lingüística —que, por cierto coinciden con la orden Orden 3331/2010— deban desecharse. Hasta ahora eran los equipos de los distintos Institutos los que venían formando los grupos dependiendo del nivel del alumno, baremando además su expediente académico. Nosotros confiábamos en el criterio de estos profesionales. ¿De qué sirve la opinión de los educadores, docentes, tutores, jefes de estudios..? ¿De qué sirve la evaluación continuada y el expediente académico?
4.- Nos preocupa que alumnos de nuestros centros, que han desarrollado durante nueve años al menos un 30% del currículo en inglés, puedan ser asignados ahora a la opción “Programa Bilingüe” consistente en cinco horas semanales en inglés (¡sólo dos horas más que un alumno de un instituto no bilingüe!) por el resultado de una única prueba. Esto nos parece un derroche de esfuerzo por parte del alumno y de recursos económicos y humanos por parte de las instituciones educativas. Además de frustrante para todas instancias implicadas, resulta francamente preocupante dada la falta de formación en idiomas que tradicionalmente acarrea nuestro sistema educativo.
Es entendible que la puesta en marcha de un proyecto tan ambicioso como el que se pretende implantar en Educacion Secundaria de nuestra Región necesite contar con un importante número de recursos tanto humanos como materiales. Probablemente, si hubiera un déficit en la disponibilidad de dichos recursos se podría poner en peligro la puesta en marcha de este nuevo proyecto, bajando los estándares de calidad actuales y reduciendo el número de horas y materias impartidas en lengua inglesa. Esperamos que no sea la situación actual. Desde nuestro humilde punto de vista, el estándar educativo debería ser la Sección Bilingüe para los alumnos que hayan estudiado con anterioridad programas bilingües.
Por último, quisiéramos indicarle que hemos mantenido contactos previos sobre estos asuntos con distintos miembros de la Consejería de Educación para trasmitirles nuestras inquietudes, dudas y preocupaciones. Sin embargo no hemos conseguido que nuestras peticiones fueran atendidas, ni tan siquiera la concesión de una reunión para tratar más sosegadamente cuestiones tan importantes para nosotros como la educación de nuestros hijos. Es por dicha falta de respuesta ante nuestras peticiones y la urgencia de las mismas —de cara al inminente inicio del próximo curso académico— por lo que le ponemos en conocimiento de la situación.
Desearíamos contar con su comprensión y apoyo teniendo en cuenta la importancia e implicación personal que usted ha dado a la implantación de los programas bilingües en nuestra Comunidad. Nuestro único interés es contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza en la CAM, objetivo que todos compartimos con ustedes. Le agradecemos de antemano su atención y quedamos a la espera de sus noticias.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA DE COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL DE LA
COMUNIDAD DE MADRID
AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
viernes, 16 de julio de 2010
CARTA AL DEFENSOR DEL MENOR COMUNIDAD DE MADRID
COMISION AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
DEFENSOR DEL MENOR
C/Beatriz de Bobadilla, 14 2ª Planta
28040 Madrid
Madrid a 15 de julio de 2010
Estimado Sr. Defensor del Menor,
La COMISION AMPA COLEGIOS PÚBLICOS adscritos al PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID, esta constituida por las siguientes Asociaciones de Padres y Madres de los siguientes centros públicos educativos:
DEFENSOR DEL MENOR
C/Beatriz de Bobadilla, 14 2ª Planta
28040 Madrid
Madrid a 15 de julio de 2010
Estimado Sr. Defensor del Menor,
La COMISION AMPA COLEGIOS PÚBLICOS adscritos al PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID, esta constituida por las siguientes Asociaciones de Padres y Madres de los siguientes centros públicos educativos:
AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
Quisiéramos hacerle llegar como padres y madres nuestra queja y malestar por la situación de indefensión que viven nuestros hijos y alumnos de 6º de Primaria a la hora de acceder a los IES BILINGÜES de SECUNDARIA en el próximo curso académico 2010-2011, todo ello motivado por los cambios realizados por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN de la COMUNIDAD DE MADRID, como ha sido la supresión unilateralmente del PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA y por el incumplimiento de la ORDEN publicada en el BOCM 3311/2010 de 11 de Junio en el apartado “QUINTO” relativo a las admisiones de alumnos.
Para que entienda los motivos de nuestra reivindicación le realizamos la siguiente síntesis de cómo ha ido evolucionando el problema y la situación al día de hoy:
La Comisión AMPA de los 10 colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid queremos informarle de nuestro malestar e inquietud por la supresión por parte de la CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID del Programa MEC British Council en los IES bilingües de Secundaria adscritos a partir del próximo curso 2010-2011.
· Dicho proceso se iniciará con los alumnos procedentes de 6.º de Primaria que accedan a 1.º de la ESO en el próximo mes de septiembre.
· Esto supone que los alumnos que pasen a 1º de la ESO en los IES Bilingües ya no accedan a la SECCION LINGÜÍSTICA (Programa MEC-BRITISH COUNCIL) si no que serán asignados a uno de los dos nuevos programas que se pone en marcha ( SECCIÓN BILINGÜE o PROGRAMA)
· Motivado por esta decisión unilateral de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN nuestros hijos se verán privados de la posibilidad de continuar sus estudios en Secundaria el mismo Currículo Integrado que venían estudiando desde Educación Infantil y Primaria que tan buenos resultados y éxitos académicos han proporcionado desde el año 1996, año que se inició el Programa MEC Bristish Council en nuestros centros educativos, y que en la actualidad se viene desarrollando también con éxito en 114 centros públicos (CEIPS e IES) de las distintas Comunidades Autónomas de España.
· No entendemos el motivo por el cual no se ha mantenido nuestro Programa MEC British Council en la etapa de Educación Secundaria como base y modelo a seguir en un programa bilingüe de la ESO. La experiencia desarrollada en los 10 IES adscritos en estos últimos 6 años y el éxito en los resultados así lo aconsejan.
· No entendemos el motivo por el cual no se ha explorado por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN la posibilidad de que convivieran a la vez el Nuevo Programa Bilingüe planteado por la Comunidad y el Programa del MEC British Council ya consolidado.
Otro motivo de preocupación está siendo el procedimiento de acceso creado por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN a los IES BILINGÜES de la COMUNIDAD:
· LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN en el pasado mes de marzo informó a los centros educativos de la realización de una prueba externa de inglés OBLIGATORIA a todos los niños de 6º de PRIMARIA.
· Estamos ante una prueba que inicialmente iba a ser orientadora y finalmente ha sido determinante, SELECTIVA y excluyente, todo ello en la etapa de Educación Obligatoria.
· Tenemos que recordar que nuestros alumnos ya realizan una prueba gratuita en 6º de Primaria con el BRITISH COUNCIL que la CONSEJERÍA no tiene en cuenta sus resultados para este curso 2010-2011.
· Finalmente el resultado de esta nueva prueba externa de inglés ha sido el único elemento que ha tenido en cuenta la CONSEJERÍA EDUCACIÓN, al plantearla como “nota de corte”, y ha determinado si un alumno “debe seguir o no” estudiando en una SECCIÓN BILINGÜE.
· Es importante destacar que dicha prueba de nivel de inglés está preparada para un currículo diferente al que estudian nuestros hijos en el PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL, con lo cual debe de realizarse un esfuerzo adicional y una reprogramación especial en los centros para preparar a los alumnos, este año han contado con apenas 1 mes antes del examen simplemente para poder alcanzar unos resultados los más dignos posibles.
· La CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN no llegó a informar a los centros educativos de la importancia de los resultados finales de la prueba externa que iba a tener para el futuro de nuestros hijos, ya que finalmente ha sido el único elemento que ha tenido la ADMINISTRACIÓN en cuenta de cara al acceso a los IES BILINGÜES.
· Creemos que tal y como se está aplicando y utilizando dicha prueba se contraviene la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, publicada en el BOCM el pasado 6 de julio, en su apartado quinto, sección tercera que regula la admisión de alumnos dice: “El equipo directivo del centro determinará la incorporación de alumnos a la Sección bilingüe de acuerdo con el expediente académico, los resultadosde la prueba externa de inglés de sexto curso de Educación Primaria de los colegios públicos bilingües y de la prueba de conocimientos y destrezas indispensables, y con cualquier otro criterio objetivo que comporte la comprobación del nivel de conocimientos de inglés de los nuevos alumnos.
· La CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ha enviado un listado a los CEIP e IES con las notas de los alumnos los últimos días lectivos del mes de junio, y en ese momento es cuando sorpresivamente se informa a toda la Comunidad Educativa que existe una nota de corte “sine qua non” de 70% (7). Todos los alumnos que no hayan superado el examen con una nota igual o superior a la propuesta como corte no tendrán derecho a continuar los estudios en la SECCION BILINGÜE de los IES adscritos.
· El resultado de la prueba es inamovible sin posibilidad de realizar una posterior prueba de recuperación. La CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN determina en qué nivel debe estudiar un alumno (Sección o Programa) dejando sin capacidad de decisión al equipo directivo del centro, tal y como determina la orden 3311/2010 de 11 de junio, ya que el resultado de la prueba es el único elemento a tener en cuenta. Se trata claramente de una ingerencia por parte de la ADMINISTRACION en la autonomía de los centros educativos.
· Como contraposición para determinar el acceso a la SECCIÓN LINGÜÍSTICA en SECUNDARIA para nuestros hijos del PROGRAMA BRITISH COUNCIL desde el año 2004 hasta el año 2010 se tenía en cuenta el EXPEDIENTE ACADÉMICO del alumno, la opinión del tutor, de los jefes de estudios de los centros y además la prueba de nivel del British Council. En caso de duda a la hora de tomar la decisión, ya que estudiar en una SECCIÓN BILINGÜE supone un gran esfuerzo por parte de los alumnos, se realizaba una reunión con los padres y se determinaba lo mejor para el alumno dependiendo tanto como de su nivel académico como de sus destrezas en lengua inglesa. Todo esto ha quedado en un segundo plano con la actitud actual de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
· Por otro lado ha existido una falta total de información a los padres lo que ha creado una tremenda inseguridad y confusión. No se han publicado los listados oficiales de las calificaciones obtenidas. No se han establecidos mecanismos básicos y mínimos para poder revisar y reclamar si fuera conveniente dichas calificaciones. Ambos aspectos, publicación y revisión, son requisitos exigibles en cualquier prueba que pretenda ser objetiva y transparente, además de los derechos de alumnos y padres.
· Adicionalmente en estos momentos se desconoce como se van a resolver los ajustes entre los ratios de los alumnos por aula, resultados obtenidos en las pruebas y los recursos humanos disponibles.
· Como padres nos preocupa que alumnos de nuestros centros que han desarrollado durante 9 años al menos un 30% del currículo en inglés puedan ser asignados ahora a la opción “PROGRAMA BILINGÜE” consistente en cinco horas semanales en inglés.
· Algunos ejemplos significativos que han surgido en el proceso de acceso a los IES BILINGÜES:
* Alumnos que no pudieron realizar la prueba de nivel de inglés por alguna razón justificada, por ejemplo por baja médica. No tienen opción de realizar la prueba en otra fecha y pierden la posibilidad de acceder a la SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
* Alumnos cuya nota de la prueba de nivel de inglés no supera el corte del 70% propuesto por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN pero con un expediente académico bueno. No puede acceder a la SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
Por todo lo anteriormente expuesto desde la COMISIÓN AMPA BRITISH y ante el incumplimiento de la norma que regula a los IES BILINGÜES, solicitamos su implicación como DEFENSOR DEL MENOR para solicitar una rectificación urgente a la CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID en los siguientes puntos:
1. Que se cumpla el artículo quinto apartado tercero de la orden 3311/2010 de 11 de junio.
2. Que se dejen sin efecto los resultados de la prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, y pase a ser un elemento consultivo y orientador.
3. Que se suprima la nota de corte planteada por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
4. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
5. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de la prueba de nivel externa.
6. Y finalmente, como padres entendemos que los más importante es defender una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
Por todo lo anteriormente expuesto y al encontrarnos en este momento en un momento crítico motivado por la matriculación y escolarización de los alumnos de 1º de SECUNDARIA, la COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL le solicitamos formalmente una reunión urgente con usted, como MÁXIMO REPRESENTANTE DE LA DEFENSA DE LOS INTERESES de los menores, nuestros hijos y alumnos.
Esperando una respuesta favorable por su parte a nuestra propuesta de reunión que nos permita exponerle en persona y con más detalle todo lo anteriormente expuesto.
Agradeciendo de antemano la atención prestada,
En representación padres y madres:
COMISION AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
viernes, 9 de julio de 2010
NOTA PRENSA 9 JULIO 2010
LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID SUPRIME EL PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL EN SECUNDARIA Y LIMITA EL ACCESO DE ALUMNOS A LAS SECCIONES BILINGÜES EN LOS INSTITUTOS ADSCRITOS.
Otro motivo de preocupación está siendo el procedimiento de acceso creado por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN a los IES BILINGÜES de la COMUNIDAD:
· LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN en el pasado mes de marzo informó a los centros educativos de la realización de una prueba externa de inglés OBLIGATORIA a todos los niños de 6º de PRIMARIA.
· Estamos ante una prueba que inicialmente iba a ser orientadora y finalmente ha sido determinante, SELECTIVA y excluyente, todo ello en la etapa de Educación Obligatoria.
· Tenemos que recordar que nuestros alumnos ya realizan una prueba gratuita en 6º de primaria con el BRITISH COUNCIL que la CONSEJERÍA no tiene en cuenta sus resultados para este curso 2010-2011.
· Finalmente el resultado de esta nueva prueba externa de inglés ha sido el único elemento que ha tenido en cuenta la CONSEJERÍA EDUCACIÓN, al plantearla como “nota de corte”, y ha determinado si un alumno “debe seguir o no” estudiando en una SECCIÓN BILINGÜE.
· Es importante destacar que dicha prueba de nivel de inglés está preparada para un currículo diferente al que estudian nuestros hijos en el PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL, con lo cual debe de realizarse un esfuerzo adicional y una reprogramación especial en los centros para preparar a los alumnos, este año han contado con apenas 1 mes antes del examen, simplemente para poder alcanzar unos resultados los más dignos posibles.
· La CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN no llegó a informar a los centros educativos de la importancia de los resultados finales de la prueba externa que iba a tener para el futuro de nuestros hijos, ya que finalmente ha sido el único elemento que ha tenido la ADMINISTRACIÓN en cuenta de cara al acceso a los IES BILINGÜES.
· Creemos que tal como se está aplicando y utilizando dicha prueba se contraviene la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, publicada en el BOCAM el pasado 6 de julio, en su apartado quinto, sección tercera que regula la admisión de alumnos dice: “El equipo directivo del centro determinará la incorporación de alumnos a la Sección bilingüe de acuerdo con el expediente académico, los resultados de la prueba externa de inglés de sexto curso de Educación Primaria de los colegios públicos bilingües y de la prueba de conocimientos y destrezas indispensables, y con cualquier otro criterio objetivo que comporte la comprobación del nivel de conocimientos de inglés de los nuevos alumnos.”
· La CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ha enviado un listado a los CEIP e IES con las notas de los alumnos los últimos días lectivos del mes de junio, y en ese momento es cuando sorpresivamente se informa a toda la Comunidad Educativa que existe una nota de corte “sine qua non” de 70% (7). Todos los alumnos que no hayan superado el examen con una nota igual o superior a la propuesta como corte no tendrán derecho a continuar los estudios en la SECCION BILINGÜE de los IES adscritos.
· El resultado de la prueba es inamovible sin posibilidad de realizar una posterior prueba de recuperación. La CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN determina en qué nivel debe estudiar un alumno (Sección o Programa) dejando sin capacidad de decisión al equipo directivo del centro, tal y como determina la orden 3311/2010 de 11 de junio, ya que el resultado de la prueba es el único elemento a tener en cuenta. Se trata claramente de una ingerencia por parte de la ADMINISTRACION en la autonomía de los centros educativos.
· Como contraposición para determinar el acceso a la SECCIÓN BILINGÜE en SECUNDARIA para nuestros hijos del PROGRAMA BRITISH COUNCIL desde el año 2004 hasta el año 2010 se tenía en cuenta el EXPEDIENTE ACADÉMICO del alumno, la opinión del tutor, de los jefes de estudios de los centros y además la prueba de nivel del British Council . En caso de duda a la hora de tomar la decisión, ya que estudiar en una SECCIÓN BILINGÜE supone un gran esfuerzo por parte de los alumnos, se realizaba una reunión con los padres y se determinaba lo mejor para el alumno dependiendo tanto como de su nivel académico como de sus destrezas en lengua inglesa. Todo esto ha quedado en un segundo plano con la actitud actual de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
· Por otro lado ha existido una falta total de información a los padres lo que ha creado una tremenda inseguridad y confusión. No se han publicado los listados oficiales de las calificaciones obtenidas. No se han establecidos mecanismos básicos y mínimos para poder revisar y reclamar si fuera conveniente dichas calificaciones. Ambos aspectos, publicación y revisión, son requisitos exigibles en cualquier prueba que pretenda ser objetiva y transparente, además de los derechos de padres y alumnos.
· Adicionalmente, en estos momentos se desconoce como se van a resolver los ajustes entre los ratios de los alumnos por aula, resultados obtenidos en las pruebas y los recursos humanos disponibles.
· Como padres nos preocupa que alumnos de nuestros centros que han desarrollado durante 9 años al menos un 30% del currículo en inglés puedan ser asignados ahora a la opción “PROGRAMA BILINGÜE” consistente en cinco horas semanales en inglés.
· Algunos ejemplos significativos que han surgido en el proceso de acceso a los IES BILINGÜES:
* Alumnos que no pudieron realizar la prueba de nivel de inglés por alguna razón justificada, por ejemplo por baja médica. No tienen opción de realizar la prueba en otra fecha y pierden la posibilidad de acceder a la SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
* Alumnos cuya nota de la prueba de nivel de inglés no supera el corte del 70% propuesto por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN pero con un expediente académico bueno. No puede acceder a la SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
Después de la exposición del problema y la gravedad del asunto, como padres nos surgen las siguientes dudas y preguntas:
· ¿Algún padre puede decir que su hijo estudia en un IES BILINGÜE si le imparten solamente 1 hora diaria a su hijo en lengua inglesa?
· ¿Es constitucional y razonable realizar una prueba de SELECTIVIDAD en la etapa de Educación Obligatoria?
· ¿De que sirve la opinión de los educadores, docentes, tutores, jefes de estudios…..?
· ¿De que sirve la evaluación continuada y el expediente académico?
· ¿Por qué motivo se les adjudica una nota de corte para APROBAR es de (7) para los alumnos de colegios públicos bilingües?
· ¿Por qué niños de 11 años deben someterse a la presión de que una prueba externa sea la que determine todo su futuro educativo sin posibilidad de recuperación en caso de que la nota no sea la esperada?
· ¿Debe de ser la Educación Primaria una academia preparatoria de oposiciones?
Por todo lo anteriormente expuesto desde la COMISIÓN AMPA BRITISH y ante el incumplimiento de la norma que regula a los IES BILINGÜES, solicitamos una rectificación urgente de la CONSEJERIA DE EDUCACIÓN en los siguientes puntos:
1. Que se cumpla el artículo quinto apartado tercero de la orden 3311/2010 de 11 de junio.
2. Que se dejen sin efecto los resultados de la prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, y pase a ser un elemento consultivo y orientador.
3. Que se suprima la nota de corte planteada por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
4. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
5. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de la prueba de nivel externa.
6. Y finalmente, como padres entendemos que los más importante es defender una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
La COMISIÓN AMPA BRITISH COUNCIL hemos solicitado una reunión urgente con los responsables de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID, sin resultado en estos momentos, y anunciamos que tomaremos todas las medidas que consideremos oportunas que nos permita defender los intereses y derechos de nuestros hijos.
En representación padres y madres:
COMISION AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
9 de julio de 2010
La Comisión AMPA de los 10 colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid queremos informar de nuestro malestar e inquietud por la supresión por parte de la CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID del Programa MEC British Council en los IES bilingües de Secundaria adscritos a partir del próximo curso 2010-2011.
· Dicho proceso se iniciará con los alumnos procedentes de 6.º de Primaria que accedan a 1.º de la ESO en el próximo mes de septiembre.
· Esto supone que los alumnos que pasen a 1º de la ESO en los IES Bilingües ya no acceden a la SECCION LINGÜÍSTICA (Programa MEC-British Council) si no que serán asignados a uno de los dos nuevos programas que se ponen en marcha (SECCION BILINGÜE y PROGRAMA BILINGÜE).
Motivado por esta decisión unilateral de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN nuestros hijos se verán privados de la posibilidad de continuar sus estudios en Secundaria el mismo Currículo Integrado que venían estudiando desde Educación Infantil y Primaria que tan buenos resultados y éxitos académicos han proporcionado desde el año 1996, año que se inició el Programa MEC Bristish Council en nuestros centros educativos, y que en la actualidad se viene desarrollando también con éxito en 114 centros públicos (CEIP e IES) de las distintas Comunidades Autónomas de España.
No entendemos el motivo por el cual no se ha mantenido nuestro Programa MEC British Council en la etapa de Educación Secundaria como base y modelo para un programa bilingüe de la ESO. La experiencia desarrollada en los 10 IES adscritos en estos últimos 6 años y el éxito en los resultados así lo aconsejan.
Otro motivo de preocupación está siendo el procedimiento de acceso creado por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN a los IES BILINGÜES de la COMUNIDAD:
· LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN en el pasado mes de marzo informó a los centros educativos de la realización de una prueba externa de inglés OBLIGATORIA a todos los niños de 6º de PRIMARIA.
· Estamos ante una prueba que inicialmente iba a ser orientadora y finalmente ha sido determinante, SELECTIVA y excluyente, todo ello en la etapa de Educación Obligatoria.
· Tenemos que recordar que nuestros alumnos ya realizan una prueba gratuita en 6º de primaria con el BRITISH COUNCIL que la CONSEJERÍA no tiene en cuenta sus resultados para este curso 2010-2011.
· Finalmente el resultado de esta nueva prueba externa de inglés ha sido el único elemento que ha tenido en cuenta la CONSEJERÍA EDUCACIÓN, al plantearla como “nota de corte”, y ha determinado si un alumno “debe seguir o no” estudiando en una SECCIÓN BILINGÜE.
· Es importante destacar que dicha prueba de nivel de inglés está preparada para un currículo diferente al que estudian nuestros hijos en el PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL, con lo cual debe de realizarse un esfuerzo adicional y una reprogramación especial en los centros para preparar a los alumnos, este año han contado con apenas 1 mes antes del examen, simplemente para poder alcanzar unos resultados los más dignos posibles.
· La CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN no llegó a informar a los centros educativos de la importancia de los resultados finales de la prueba externa que iba a tener para el futuro de nuestros hijos, ya que finalmente ha sido el único elemento que ha tenido la ADMINISTRACIÓN en cuenta de cara al acceso a los IES BILINGÜES.
· Creemos que tal como se está aplicando y utilizando dicha prueba se contraviene la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, publicada en el BOCAM el pasado 6 de julio, en su apartado quinto, sección tercera que regula la admisión de alumnos dice: “El equipo directivo del centro determinará la incorporación de alumnos a la Sección bilingüe de acuerdo con el expediente académico, los resultados de la prueba externa de inglés de sexto curso de Educación Primaria de los colegios públicos bilingües y de la prueba de conocimientos y destrezas indispensables, y con cualquier otro criterio objetivo que comporte la comprobación del nivel de conocimientos de inglés de los nuevos alumnos.”
· La CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ha enviado un listado a los CEIP e IES con las notas de los alumnos los últimos días lectivos del mes de junio, y en ese momento es cuando sorpresivamente se informa a toda la Comunidad Educativa que existe una nota de corte “sine qua non” de 70% (7). Todos los alumnos que no hayan superado el examen con una nota igual o superior a la propuesta como corte no tendrán derecho a continuar los estudios en la SECCION BILINGÜE de los IES adscritos.
· El resultado de la prueba es inamovible sin posibilidad de realizar una posterior prueba de recuperación. La CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN determina en qué nivel debe estudiar un alumno (Sección o Programa) dejando sin capacidad de decisión al equipo directivo del centro, tal y como determina la orden 3311/2010 de 11 de junio, ya que el resultado de la prueba es el único elemento a tener en cuenta. Se trata claramente de una ingerencia por parte de la ADMINISTRACION en la autonomía de los centros educativos.
· Como contraposición para determinar el acceso a la SECCIÓN BILINGÜE en SECUNDARIA para nuestros hijos del PROGRAMA BRITISH COUNCIL desde el año 2004 hasta el año 2010 se tenía en cuenta el EXPEDIENTE ACADÉMICO del alumno, la opinión del tutor, de los jefes de estudios de los centros y además la prueba de nivel del British Council . En caso de duda a la hora de tomar la decisión, ya que estudiar en una SECCIÓN BILINGÜE supone un gran esfuerzo por parte de los alumnos, se realizaba una reunión con los padres y se determinaba lo mejor para el alumno dependiendo tanto como de su nivel académico como de sus destrezas en lengua inglesa. Todo esto ha quedado en un segundo plano con la actitud actual de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
· Por otro lado ha existido una falta total de información a los padres lo que ha creado una tremenda inseguridad y confusión. No se han publicado los listados oficiales de las calificaciones obtenidas. No se han establecidos mecanismos básicos y mínimos para poder revisar y reclamar si fuera conveniente dichas calificaciones. Ambos aspectos, publicación y revisión, son requisitos exigibles en cualquier prueba que pretenda ser objetiva y transparente, además de los derechos de padres y alumnos.
· Adicionalmente, en estos momentos se desconoce como se van a resolver los ajustes entre los ratios de los alumnos por aula, resultados obtenidos en las pruebas y los recursos humanos disponibles.
· Como padres nos preocupa que alumnos de nuestros centros que han desarrollado durante 9 años al menos un 30% del currículo en inglés puedan ser asignados ahora a la opción “PROGRAMA BILINGÜE” consistente en cinco horas semanales en inglés.
· Algunos ejemplos significativos que han surgido en el proceso de acceso a los IES BILINGÜES:
* Alumnos que no pudieron realizar la prueba de nivel de inglés por alguna razón justificada, por ejemplo por baja médica. No tienen opción de realizar la prueba en otra fecha y pierden la posibilidad de acceder a la SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
* Alumnos cuya nota de la prueba de nivel de inglés no supera el corte del 70% propuesto por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN pero con un expediente académico bueno. No puede acceder a la SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
Después de la exposición del problema y la gravedad del asunto, como padres nos surgen las siguientes dudas y preguntas:
· ¿Algún padre puede decir que su hijo estudia en un IES BILINGÜE si le imparten solamente 1 hora diaria a su hijo en lengua inglesa?
· ¿Es constitucional y razonable realizar una prueba de SELECTIVIDAD en la etapa de Educación Obligatoria?
· ¿De que sirve la opinión de los educadores, docentes, tutores, jefes de estudios…..?
· ¿De que sirve la evaluación continuada y el expediente académico?
· ¿Por qué motivo se les adjudica una nota de corte para APROBAR es de (7) para los alumnos de colegios públicos bilingües?
· ¿Por qué niños de 11 años deben someterse a la presión de que una prueba externa sea la que determine todo su futuro educativo sin posibilidad de recuperación en caso de que la nota no sea la esperada?
· ¿Debe de ser la Educación Primaria una academia preparatoria de oposiciones?
Por todo lo anteriormente expuesto desde la COMISIÓN AMPA BRITISH y ante el incumplimiento de la norma que regula a los IES BILINGÜES, solicitamos una rectificación urgente de la CONSEJERIA DE EDUCACIÓN en los siguientes puntos:
1. Que se cumpla el artículo quinto apartado tercero de la orden 3311/2010 de 11 de junio.
2. Que se dejen sin efecto los resultados de la prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, y pase a ser un elemento consultivo y orientador.
3. Que se suprima la nota de corte planteada por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
4. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
5. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de la prueba de nivel externa.
6. Y finalmente, como padres entendemos que los más importante es defender una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
La COMISIÓN AMPA BRITISH COUNCIL hemos solicitado una reunión urgente con los responsables de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID, sin resultado en estos momentos, y anunciamos que tomaremos todas las medidas que consideremos oportunas que nos permita defender los intereses y derechos de nuestros hijos.
En representación padres y madres:
COMISION AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
lunes, 5 de julio de 2010
PROBLEMAS ACCESO A IES BILINGÜES SECUNDARIA
Buenos días a todos,
Como ya os comentamos el tema de Secundaria iba a traer su problemática, principalmente por su premura e improvisación continua.
Para vuestra información la Consejería de Educación de la CM decidió dejar a los 10 IES adscritos al Programa British Council sin continuidad en el futuro a partir del curso 2010-2011, cambiando al Programa Bilingüe de la Comunidad y perdiendo el Currículo Integrado para los alumnos que accedan a 1º de la ESO en los IES adscritos al PROGRAMA en nuestra Región. Continuarán en principio en el PROGRAMA BRITISH COUNCIL hasta su extinción en el curso 2013-2014 los alumnos que cursen 2º, 3º y 4º de la ESO.
A nivel informativo, en la Comunidad de Madrid desde el año 2004 se está impartiendo el PROGRAMA BRITISH COUNCIL en 10 IES PÚBLICOS BILINGÜES de nuestra región para dar cobertura en SECUNDARIA a los alumnos de nuestros centros educativos.
- Este año será el primer año que los primeros colegios públicos bilingües del Programa de la Comunidad llegan a Secundaria. Por dicho motivo la Consejeria de Educación propuso inicialmente la realización de una prueba de inglés realizada a través de la institución externa CAMBRIDGE que tiene un coste de 72€ aproximadamente (se está negociando quien va a soportar dicho coste padres, colegios o Consejería de Educación) para los alumnos de 6º de PRIMARIA como una prueba orientadora. Dicha prueba paso a ser OBLIGATORIA y además su resultado es el que va a marcar el futuro de nuestros hijos en su ciclo de SECUNDARIA. Estamos hablando de una prueba de SELECTIVIDAD en el CICLO DE EDUCACION OBLIGATORIA, que entendemos no permite la igualdad de oportunidades para todos los alumnos, ya que el examen debe ser un elemento más de juicio pero no el único y esencial tal y como se reflejaba en la ordenBOCM 3245/2009 3 Julio:
"..........El equipo directivo del centro determinará la incorporación de alumnos a la sección bilingüe de acuerdo con el expediente académico, los resultados de la prueba externa de inglés de sexto de primaria de los colegios bilingües y de la prueba de conocimientos y destrezas indispensables, y con cualquier otro criterio que quiera establecer para comprobar el nivel de conocimiento de inglés de los nuevos alumnos.........."
- Los IES tienen que dar por bueno y EXCLUSIVAMENTE los datos proporcionados por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA CM respecto a la prueba del CAMBRIDGE para los alumnos de 6º de primaria. El resultado al parecer es INAMOVIBLE, y el centro tiene que acatar la decisión de la Consejería sin poder defender los expedientes académicos, el trabajo de colaboración con los CEIPS tanto con los tutores como con los JEFES DE ESTUDIOS.
- Ocultismo en los datos, en algunos casos no quiere dar el resultado de la nota a los padres de alumnos ni los motivos por los cuales no CONTINUA en una sección lingüística.
La CONSEJERIA DE EDUCACIÓN revisará personalmente los grupos que se creen en cada instituto.
- Los niños que hayan obtenido una nota de 7 o superior en la prueba del CAMBRIDGE accederán a la SECCIÓN LINGÜÍSTICA (En la sección solamente estudiarán colegios adscritos a programas bilingües de la CM).
- Los niños que no hayan obtenido una nota de 7 o superior en la prueba del CAMBRIDGE de 6º de Primaria estudiarán 1º de ESO en el PROGRAMA BILINGÜE. ¿En que consiste este PROGRAMA BILINGÜE? En estudiar 5 horas a la semana en Lengua inglesa ¿Qué alumnos tienen acceso al PROGRAMA? Todos los alumnos que no hayan aprobado la prueba del CAMBRIDGE en los colegios bilingües y además los alumnos de otros centros NO BILINGÜES (Se mezclarán con los alumnos de todos los centros bilingües y no bilingües que quieran acceder si quedan plazas libres) En el caso del PROGRAMA, quieren crear grupos flexibles para no mezclar alumnos de centros bilingües y no bilingües, aunque será difícil llevar a la práctica por falta de profesores y el recorte que se acaba de realizar de cupo, que dejará a los centros sin la posibilidad de tener profesores para desdobles, apoyos o profundización de ciertas asignaturas. ¿Alguien puede explicar de que ha servido el esfuerzo realizado por los niños que han estudiado inglés desde los 3 años? ¿ Para que va a servir todo el tiempo empleado y el nivel adquirido de inglés durante la Primaria si no tiene continuidad en Secundaria?
- Ejemplos a destacar:
* Niños que no han aprobado la prueba 67% pero tienen un expediente académido de media NOTABLE (NO ENTRARÁN en la SECCIÓN)
* Niños que no pudieron realizar la prueba justificadamente porque estaban de baja médica y con un excelente expediente académico (NO ENTRARÁN EN SECCIÓN)
- Otro problema adicional es realizar los grupos, ya que el RATIO MÁXIMO DE NÚMERO DE ALUMNOS es de 30 por clase, las delegaciones territoriales no les permiten abrir más grupos que los adjudicados ya que supondría la contratación de 2 profesores más por cada grupo y con los recortes actuales de personal esto es imposible en la actualidad. ¿Qué ocurre en el caso de que haya 40 alumnos para la sección bilingüe con un ratio de 30? ¿Qué harán con los 10 alumnos sobrantes?
- Es importante destacar que en nuestros centros educativos adscritos al PROGRAMA BRITISH COUNCIL han tenido que cambiar obligatoriamente la programación del curso 2009-2010 para preparar la prueba de inglés de la Institución Cambridge un mes antes, ya que no coincide con nuestro currículum educativo bilingüe integrado.
Para vuestra información en estos momentos estamos trabajando en el estudio de todos los documentación que regula este procedimiento, así como la situación puntual de cada centro educativo.
Quedamos a vuestra disposición para que nos hagáis llegar vuestras quejas y situaciones puntuales a través de vuestras Asociaciones de Padres.
Agradecemos como siempre vuestro apoyo y colaboración. Os mantendremos informados.
Comisión Ampa Colegios Públicos British Council Comunidad de Madrid.
miércoles, 31 de marzo de 2010
HABEMUS ASESORES
Estimados padres,
Esta semana tienen prevista la incorporación de los ASESORES a nuestros centros, de hecho en alguno de vuestros colegios ya se está produciendo. Aunque este es un primer paso para ratificar la continuidad del PROYECTO BRITISH COUNCIL en nuestros 10 colegios de PRIMARIA en la COMUNIDAD DE MADRID, todavía queda mucho trabajo que realizar, en el que queremos seguir contando con vuestro esfuerzo y colaboración.
Tenemos problemas importantes de subsanar en SECUNDARIA, y ver como nos van a afectar los cambios previstos a partir del próximo curso en los IES.
Vamos a pelear por los DERECHOS DE NUESTROS HIJOS. Para ello vamos a establecer nuevas reuniones con la Consejería de Educación de la CAM en los cuales podamos exponer nuestra posición al respecto.
Os mantendremos informados.
Gracias por vuestro aliento y apoyo durante todos estos meses.
Comisión Ampa Colegios Públicos British Council Comunidad de Madrid.
Esta semana tienen prevista la incorporación de los ASESORES a nuestros centros, de hecho en alguno de vuestros colegios ya se está produciendo. Aunque este es un primer paso para ratificar la continuidad del PROYECTO BRITISH COUNCIL en nuestros 10 colegios de PRIMARIA en la COMUNIDAD DE MADRID, todavía queda mucho trabajo que realizar, en el que queremos seguir contando con vuestro esfuerzo y colaboración.
Tenemos problemas importantes de subsanar en SECUNDARIA, y ver como nos van a afectar los cambios previstos a partir del próximo curso en los IES.
Vamos a pelear por los DERECHOS DE NUESTROS HIJOS. Para ello vamos a establecer nuevas reuniones con la Consejería de Educación de la CAM en los cuales podamos exponer nuestra posición al respecto.
Os mantendremos informados.
Gracias por vuestro aliento y apoyo durante todos estos meses.
Comisión Ampa Colegios Públicos British Council Comunidad de Madrid.
miércoles, 24 de marzo de 2010
LOS ASESORES LLEGAN A LOS COLEGIOS PÚBLICOS
BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
24 de marzo de 2010
Después de varios meses de trabajo por parte de la Comisión AMPA, y seis meses desde el inicio del curso actual, podemos confirmar que los asesores lingüísticos que nos faltaban han llegado a nuestros centros educativos, el último a principios de la pasada semana.
Todo ello ha sido posible gracias a la gran movilización realizada por los padres y madres de nuestros colegios, a los queremos desde aquí agradecer su trabajo y colaboración.
Es el momento también de valorar el esfuerzo realizado tanto por el Ministerio de Educación como por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para buscar fórmulas de coordinación entre las administraciones en estos éstos últimos meses, que ha llevado finalmente a la solución del problema que, esperemos, sea definitiva.
Estamos satisfechos de que se nos haya escuchado y atendido nuestras peticiones, buscando soluciones para solventar este grave problema que tenían nuestros centros educativos. Pero ahora lo más importante, y así se lo hemos hecho llegar a las instituciones y administraciones, es que no vuelva a ocurrir en el futuro y que se pongan las medidas o protocolos necesarios por ambas partes para que así sea.
En estos momentos la Comisión sigue trabajando tanto con el Ministerio de Educación como con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para que se pueda cumplir el número de horas en lengua inglesa estipuladas en el Convenio British Council para los colegios públicos bilingües de línea 3 y 4, y puedan contar con un 5.º asesor bilingüe en el centro, tal y como ha sido hasta este curso 2009-2010, momento en el cual dicha opción quedó eliminada.
Por otro lado nos gustaría informar de la puesta en marcha por parte de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid de una nueva prueba obligatoria de inglés Cambridge, que entendemos de “selectividad” en Educación obligatoria para los alumnos de 6.º de Primaria a partir de este curso 2009-2010. Dicha prueba —no es gratuita— será decisiva para evaluar la idoneidad y el acceso de los alumnos a los IES Bilingües de SECUNDARIA a partir del curso 2010-2011.
Los alumnos de los colegios públicos adscritos al Programa British ya realizan en la actualidad una prueba —gratuita— a la finalización del curso 6.º de Primaria a través del British Council. Dicha prueba servía hasta este curso 2009-2010 para evaluar el nivel de inglés de los alumnos y el cumplimiento de los objetivos académicos y, conjuntamente con la evaluación anual del curso, determinar la viabilidad o no de continuar con los estudios en Secundaria en un Currículo Integrado Bilingüe en los IES adscritos al PROGRAMA BRITISH COUNCIL. Todo ello como indicamos hasta el curso actual.
Para la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid los resultados de la prueba anteriormente mencionada —realizada a través del British Council— no tiene ninguna validez a partir de este curso de cara a Secundaria, con lo cual nuestros hijos se verán sometidos a partir de este curso 2009-2010 a dos pruebas de nivel de inglés, British y Cambridge, cada uno de ellas impartidos en diferentes currículos.
También queremos expresar como padres nuestro malestar e inquietud por la pérdida del Programa British y su Currículo Integrado en Educación Secundaria en todos los IES adscritos al Programa British Council —10 en la Comunidad de Madrid— a partir del próximo curso 2010-2011.
Relacionado con el punto anterior, en el día de hoy se ha publicado un informe realizado por la FAPA GINER DE LOS RÍOS sobre la selección de los primeros IES que desarrollarán el proyecto bilingüe en la Comunidad de Madrid en el curso 2010-2011. Desde la Comisión quisiéramos añadir al respecto de dicho informe que nuestro esfuerzo y trabajo en estos últimos meses se ha basado en la defensa de una enseñanza bilingüe de máxima calidad para todos, tal y como se ha demostrado a través del Proyecto Bilingüe MEC/British Council, que lleva funcionando en España y en nuestra Comunidad desde hace más de 13 años. Este es un modelo educativo de excelencia que, por los resultados obtenidos, debería ser exportable y transferido al conjunto de los centros bilingües de la Comunidad de Madrid.
En línea con lo anterior, quisiéramos informar que mañana día 25 de marzo, el Ministerio de Educación realizará la Presentación de la Evaluación del Convenio MEC/British Council a través de un equipo externo contrastado internacionalmente. Esperamos que los resultados cumplan con las expectativas establecidas.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
− AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
− AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
− AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
− AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
− AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
− AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
− AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
− AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
− AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
− AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
24 de marzo de 2010
Después de varios meses de trabajo por parte de la Comisión AMPA, y seis meses desde el inicio del curso actual, podemos confirmar que los asesores lingüísticos que nos faltaban han llegado a nuestros centros educativos, el último a principios de la pasada semana.
Todo ello ha sido posible gracias a la gran movilización realizada por los padres y madres de nuestros colegios, a los queremos desde aquí agradecer su trabajo y colaboración.
Es el momento también de valorar el esfuerzo realizado tanto por el Ministerio de Educación como por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para buscar fórmulas de coordinación entre las administraciones en estos éstos últimos meses, que ha llevado finalmente a la solución del problema que, esperemos, sea definitiva.
Estamos satisfechos de que se nos haya escuchado y atendido nuestras peticiones, buscando soluciones para solventar este grave problema que tenían nuestros centros educativos. Pero ahora lo más importante, y así se lo hemos hecho llegar a las instituciones y administraciones, es que no vuelva a ocurrir en el futuro y que se pongan las medidas o protocolos necesarios por ambas partes para que así sea.
En estos momentos la Comisión sigue trabajando tanto con el Ministerio de Educación como con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para que se pueda cumplir el número de horas en lengua inglesa estipuladas en el Convenio British Council para los colegios públicos bilingües de línea 3 y 4, y puedan contar con un 5.º asesor bilingüe en el centro, tal y como ha sido hasta este curso 2009-2010, momento en el cual dicha opción quedó eliminada.
Por otro lado nos gustaría informar de la puesta en marcha por parte de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid de una nueva prueba obligatoria de inglés Cambridge, que entendemos de “selectividad” en Educación obligatoria para los alumnos de 6.º de Primaria a partir de este curso 2009-2010. Dicha prueba —no es gratuita— será decisiva para evaluar la idoneidad y el acceso de los alumnos a los IES Bilingües de SECUNDARIA a partir del curso 2010-2011.
Los alumnos de los colegios públicos adscritos al Programa British ya realizan en la actualidad una prueba —gratuita— a la finalización del curso 6.º de Primaria a través del British Council. Dicha prueba servía hasta este curso 2009-2010 para evaluar el nivel de inglés de los alumnos y el cumplimiento de los objetivos académicos y, conjuntamente con la evaluación anual del curso, determinar la viabilidad o no de continuar con los estudios en Secundaria en un Currículo Integrado Bilingüe en los IES adscritos al PROGRAMA BRITISH COUNCIL. Todo ello como indicamos hasta el curso actual.
Para la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid los resultados de la prueba anteriormente mencionada —realizada a través del British Council— no tiene ninguna validez a partir de este curso de cara a Secundaria, con lo cual nuestros hijos se verán sometidos a partir de este curso 2009-2010 a dos pruebas de nivel de inglés, British y Cambridge, cada uno de ellas impartidos en diferentes currículos.
También queremos expresar como padres nuestro malestar e inquietud por la pérdida del Programa British y su Currículo Integrado en Educación Secundaria en todos los IES adscritos al Programa British Council —10 en la Comunidad de Madrid— a partir del próximo curso 2010-2011.
Relacionado con el punto anterior, en el día de hoy se ha publicado un informe realizado por la FAPA GINER DE LOS RÍOS sobre la selección de los primeros IES que desarrollarán el proyecto bilingüe en la Comunidad de Madrid en el curso 2010-2011. Desde la Comisión quisiéramos añadir al respecto de dicho informe que nuestro esfuerzo y trabajo en estos últimos meses se ha basado en la defensa de una enseñanza bilingüe de máxima calidad para todos, tal y como se ha demostrado a través del Proyecto Bilingüe MEC/British Council, que lleva funcionando en España y en nuestra Comunidad desde hace más de 13 años. Este es un modelo educativo de excelencia que, por los resultados obtenidos, debería ser exportable y transferido al conjunto de los centros bilingües de la Comunidad de Madrid.
En línea con lo anterior, quisiéramos informar que mañana día 25 de marzo, el Ministerio de Educación realizará la Presentación de la Evaluación del Convenio MEC/British Council a través de un equipo externo contrastado internacionalmente. Esperamos que los resultados cumplan con las expectativas establecidas.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
− AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
− AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
− AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
− AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
− AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
− AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
− AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
− AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
− AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
− AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
martes, 23 de febrero de 2010
CONTRATACION ASESORES
Estimados padres y madres,
Queremos informaros que el MINISTERIO DE EDUCACIÓN ha seleccionado a los candidatos a asesores de 7 de los 8 colegios públicos BRITISH afectados y puesto ha disposición de la COMUNIDAD DE MADRID para efectuar su contratación lo antes posible.
En estos momentos continúan desde el MINISTERIO con el proceso de selección para este último candidato, que en principio puede ser resuelto esta misma semana. Por otro lado la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN tiene que efectuar los trámites de contratación. Esperemos que no se demore en exceso.
Finalmente hemos solicitado nuevamente una reunión con la CONSEJERÍA DE EDUCACION para tratar los siguientes temas:
*Resumen de la situación de los ASESORES
*Protocolo para que esta situación no se repita en el futuro
*Explicaciones sobre la nueva PRUEBA OBLIGATORIA de 6º de CAMBRIDGE impuesta a partir de este curso
*Y para finalizar los cambios previstos para EDUCACION SECUNDARIA para el curso 2010-2011.
Os mantendremos informados.
Saludos. Comisión Ampa.
Queremos informaros que el MINISTERIO DE EDUCACIÓN ha seleccionado a los candidatos a asesores de 7 de los 8 colegios públicos BRITISH afectados y puesto ha disposición de la COMUNIDAD DE MADRID para efectuar su contratación lo antes posible.
En estos momentos continúan desde el MINISTERIO con el proceso de selección para este último candidato, que en principio puede ser resuelto esta misma semana. Por otro lado la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN tiene que efectuar los trámites de contratación. Esperemos que no se demore en exceso.
Finalmente hemos solicitado nuevamente una reunión con la CONSEJERÍA DE EDUCACION para tratar los siguientes temas:
*Resumen de la situación de los ASESORES
*Protocolo para que esta situación no se repita en el futuro
*Explicaciones sobre la nueva PRUEBA OBLIGATORIA de 6º de CAMBRIDGE impuesta a partir de este curso
*Y para finalizar los cambios previstos para EDUCACION SECUNDARIA para el curso 2010-2011.
Os mantendremos informados.
Saludos. Comisión Ampa.
lunes, 8 de febrero de 2010
SEMANA CRUCIAL
Buenos días a todos,
Como todos sabéis el pasado 21 de diciembre la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID adquirió un compromiso con la COMISIÓN para trabajar en solventar la falta de ASESORES actual dándose una fecha límite del 29 de Enero "día del profesor". Esta fecha ya se ha cumplido y esta SEMANA ES CRUCIAL.
En estas últimas semanas hemos mantenido contacto con las administraciones implicadas en nuestro problema, MINISTERIO DE EDUCACION Y COMUNIDAD DE MADRID, sabemos que han trabajado conjuntamente en solventar el problema, ahora llega el momento de la verdad y pasar de las palabras a los hechos. ¡QUEREMOS SOLUCIONES YA !
Hoy día 1 de Febrero la COMISIÓN Ampas se reunirá con los representantes del Ministerio de Educación. Esperamos nos pongan al día de la situación de la selección de asesores realizada a través del BRITISH COUNCIL y las propuestas para contratación inmediata a través de la COMUNIDAD DE MADRID de los mismos.
En esta misma semana cerraremos una próxima reunión con la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID dónde podremos concretar la contratación de los ASESORES que faltan en nuestros colegios en la actualidad, así como analizar con detalle como nos afectará a los colegios públicos BRITISH el nuevo PROYECTO BILINGÜE DE SECUNDARIA a partir del curso académico 2010-2011.
Os mantendremos informados.
Saludos. Comisión Ampa
Como todos sabéis el pasado 21 de diciembre la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID adquirió un compromiso con la COMISIÓN para trabajar en solventar la falta de ASESORES actual dándose una fecha límite del 29 de Enero "día del profesor". Esta fecha ya se ha cumplido y esta SEMANA ES CRUCIAL.
En estas últimas semanas hemos mantenido contacto con las administraciones implicadas en nuestro problema, MINISTERIO DE EDUCACION Y COMUNIDAD DE MADRID, sabemos que han trabajado conjuntamente en solventar el problema, ahora llega el momento de la verdad y pasar de las palabras a los hechos. ¡QUEREMOS SOLUCIONES YA !
Hoy día 1 de Febrero la COMISIÓN Ampas se reunirá con los representantes del Ministerio de Educación. Esperamos nos pongan al día de la situación de la selección de asesores realizada a través del BRITISH COUNCIL y las propuestas para contratación inmediata a través de la COMUNIDAD DE MADRID de los mismos.
En esta misma semana cerraremos una próxima reunión con la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID dónde podremos concretar la contratación de los ASESORES que faltan en nuestros colegios en la actualidad, así como analizar con detalle como nos afectará a los colegios públicos BRITISH el nuevo PROYECTO BILINGÜE DE SECUNDARIA a partir del curso académico 2010-2011.
Os mantendremos informados.
Saludos. Comisión Ampa
martes, 2 de febrero de 2010
REUNION MINISTERIO EDUCACION 1 DE FEBRERO
LA COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID Y LA FAPA GINER DE LOS RÍOS SE HAN REUNIDO AYER DÍA 1 DE FEBRERO CON REPRESENTANTES DEL MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA
La COMISION DE AMPA informa que ayer día 1 de Febrero se mantuvo una reunión con representantes del Ministerio de Educación y Ciencia dentro del proceso de negociación que mantenemos con las administraciones para solventar el grave problema de la falta de asesores bilingües en nuestros centros públicos en el curso 2009-2010, así como trabajar en medidas para que esta situación no vuelva a ocasionarse en el futuro, buscando mecanismos de la mejora en la selección y en la estabilidad de este Programa Educativo y de los profesionales que trabajan en el mismo.
Por los datos que nos expusieron en dicha reunión en estos momentos se está trabajando intensamente por parte del MEC y el BRITISH COUNCIL para poder seleccionar al total de asesores vacantes, según la Comunidad de Madrid el número total es de 9 docentes, de los cuales ya tienen seleccionados un porcentaje muy elevado. En estos momentos están pendientes de la aceptación de la propuesta laboral por parte de los candidatos y de realizar los trámites de traslado en el caso de docentes procedentes del extranjero. En esta misma semana se comunicarán a la Comunidad de Madrid los primeros candidatos ya seleccionados para que procedan a su contratación. Se continuará con el proceso de selección hasta completar el cupo total. Desde la Comisión queremos destacar que por fin parece que estamos en el camino de la solución.
En este punto le indicamos al MEC que existen algunos colegios de línea 3 y 4 que deberían de contar en sus centros con un número superior de asesores a los aconsejados con carácter general a todas la Comunidades Autónomas por parte del MEC en cada centro (4 en la actualidad). Este cupo se ha mantenido hasta el actual curso 2009-2010 en la Comunidad de Madrid, ya que estos centros disponían de 5 asesores, es decir 1 más que la media. Por ese motivo, nuestras reclamaciones han sido desde el principio la falta 11 asesores en la Comunidad de Madrid.
Después de exponer nuestra problemática, el MEC nos realizó el compromiso de estudiar conjuntamente con la CM aquellos casos que excepcionalmente por número de unidades, o número de alumnos, necesiten ampliar ese cupo, ya que habrá que adaptarlo y ajustarlo a los mínimos de horas establecidas en el Convenio British. Algunos de nuestros colegios no se cumplen este mínimo de horas por falta de recursos humanos tanto de asesores como profesores especialistas, principalmente en educación infantil.
Por otro lado, se nos comunicó por parte del MEC la publicación en los próximos meses de un informe de evaluación del Proyecto British Council en los colegios públicos de España.
Solucionado o en vías de solución la falta de asesores, le transmitimos al MEC nuestra inquietud por el cambio previsto en el proyecto educativo en EDUCACION SECUNDARIA a partir del curso 2010-2011, donde la Comunidad de Madrid quiere unificar a todos los colegios bilingües de de nuestra región, eliminando el currículo integrado BRITISH que desde el año 2004 se viene aplicando, y reduciendo el número de horas lectivas actuales en lengua inglesa a 10 institutos adscritos al PROYECTO BRITISH COUNCIL, lo que a nuestro entender perjudicaría a los alumnos procedentes de nuestros centros educativos.
A nuestra cuestión el MEC confirma que en los 10 institutos adscritos al Proyecto British de la Comunidad de Madrid se imparte un currículo- integrado British desde el año 2004, lo que permite a los alumnos al terminar 4º de la ESO continuar si lo desean sus estudios en Reino Unido. Esto nos hace pensar a los padres que si se cambiara este currículo integrado, no sería posible esta opción con el nuevo proyecto educativo presentado por la Comunidad de Madrid para Secundaria.
Para los padres de los colegios públicos British este tema es de máxima relevancia e importancia, y reivindicaremos la continuidad de la línea British en SECUNDARIA tal y como se ha realizado hasta la actualidad y durante estos últimos 5 cursos académicos.
Desde las asociaciones de padres de alumnos nos parece exagerado, y así se lo hemos expresado al Ministerio, que nuestros hijos de 6º estén sometidos a un proceso de evaluación continuado durante el curso académico, y además a partir de este año 2010 haya que realizar los exámenes de evaluación del CDI (lengua y matemáticas) 1 examen del British Council (que la Comunidad Autónoma no tiene en cuenta o valora en estos momentos para el acceso a los institutos) 1 examen del “selectividad” Cambrigde, que al tratarse de otro currículo educativo bilingüe diferente al nuestro, necesita un aprendizaje previo de adaptación por parte del profesorado y alumnos.
Por otro lado expresamos los representantes de los padres al MEC nuestra inquietud por la realización de procesos de “selectividad” en 6º de primaria, es decir con 11 años tal y como propone la CM con el nuevo examen del CAMBRIDGE para evaluar el nivel de inglés de los alumnos y su ubicación en los futuros programas de los institutos de Secundaria.
En resumen, esperamos que las relaciones entre las administraciones sean cada vez más fluidas, se agilice a contratación de los asesores, se lleguen a acuerdos para solventar la situación actual y en el futuro se trabaje para que un proyecto educativo de calidad como el del BRITISH COUNCIL en nuestros centros públicos, tenga su recorrido en el tiempo y sea apoyado por todos. Para ello esperamos los cambios oportunos en SECUNDARIA.
Agradecemos al Ministerio de Educación y Ciencia su predisposición e interés en mantener una línea de comunicación fluida con los padres.
En representación padres y madres:
COMISION AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
La COMISION DE AMPA informa que ayer día 1 de Febrero se mantuvo una reunión con representantes del Ministerio de Educación y Ciencia dentro del proceso de negociación que mantenemos con las administraciones para solventar el grave problema de la falta de asesores bilingües en nuestros centros públicos en el curso 2009-2010, así como trabajar en medidas para que esta situación no vuelva a ocasionarse en el futuro, buscando mecanismos de la mejora en la selección y en la estabilidad de este Programa Educativo y de los profesionales que trabajan en el mismo.
Por los datos que nos expusieron en dicha reunión en estos momentos se está trabajando intensamente por parte del MEC y el BRITISH COUNCIL para poder seleccionar al total de asesores vacantes, según la Comunidad de Madrid el número total es de 9 docentes, de los cuales ya tienen seleccionados un porcentaje muy elevado. En estos momentos están pendientes de la aceptación de la propuesta laboral por parte de los candidatos y de realizar los trámites de traslado en el caso de docentes procedentes del extranjero. En esta misma semana se comunicarán a la Comunidad de Madrid los primeros candidatos ya seleccionados para que procedan a su contratación. Se continuará con el proceso de selección hasta completar el cupo total. Desde la Comisión queremos destacar que por fin parece que estamos en el camino de la solución.
En este punto le indicamos al MEC que existen algunos colegios de línea 3 y 4 que deberían de contar en sus centros con un número superior de asesores a los aconsejados con carácter general a todas la Comunidades Autónomas por parte del MEC en cada centro (4 en la actualidad). Este cupo se ha mantenido hasta el actual curso 2009-2010 en la Comunidad de Madrid, ya que estos centros disponían de 5 asesores, es decir 1 más que la media. Por ese motivo, nuestras reclamaciones han sido desde el principio la falta 11 asesores en la Comunidad de Madrid.
Después de exponer nuestra problemática, el MEC nos realizó el compromiso de estudiar conjuntamente con la CM aquellos casos que excepcionalmente por número de unidades, o número de alumnos, necesiten ampliar ese cupo, ya que habrá que adaptarlo y ajustarlo a los mínimos de horas establecidas en el Convenio British. Algunos de nuestros colegios no se cumplen este mínimo de horas por falta de recursos humanos tanto de asesores como profesores especialistas, principalmente en educación infantil.
Por otro lado, se nos comunicó por parte del MEC la publicación en los próximos meses de un informe de evaluación del Proyecto British Council en los colegios públicos de España.
Solucionado o en vías de solución la falta de asesores, le transmitimos al MEC nuestra inquietud por el cambio previsto en el proyecto educativo en EDUCACION SECUNDARIA a partir del curso 2010-2011, donde la Comunidad de Madrid quiere unificar a todos los colegios bilingües de de nuestra región, eliminando el currículo integrado BRITISH que desde el año 2004 se viene aplicando, y reduciendo el número de horas lectivas actuales en lengua inglesa a 10 institutos adscritos al PROYECTO BRITISH COUNCIL, lo que a nuestro entender perjudicaría a los alumnos procedentes de nuestros centros educativos.
A nuestra cuestión el MEC confirma que en los 10 institutos adscritos al Proyecto British de la Comunidad de Madrid se imparte un currículo- integrado British desde el año 2004, lo que permite a los alumnos al terminar 4º de la ESO continuar si lo desean sus estudios en Reino Unido. Esto nos hace pensar a los padres que si se cambiara este currículo integrado, no sería posible esta opción con el nuevo proyecto educativo presentado por la Comunidad de Madrid para Secundaria.
Para los padres de los colegios públicos British este tema es de máxima relevancia e importancia, y reivindicaremos la continuidad de la línea British en SECUNDARIA tal y como se ha realizado hasta la actualidad y durante estos últimos 5 cursos académicos.
Desde las asociaciones de padres de alumnos nos parece exagerado, y así se lo hemos expresado al Ministerio, que nuestros hijos de 6º estén sometidos a un proceso de evaluación continuado durante el curso académico, y además a partir de este año 2010 haya que realizar los exámenes de evaluación del CDI (lengua y matemáticas) 1 examen del British Council (que la Comunidad Autónoma no tiene en cuenta o valora en estos momentos para el acceso a los institutos) 1 examen del “selectividad” Cambrigde, que al tratarse de otro currículo educativo bilingüe diferente al nuestro, necesita un aprendizaje previo de adaptación por parte del profesorado y alumnos.
Por otro lado expresamos los representantes de los padres al MEC nuestra inquietud por la realización de procesos de “selectividad” en 6º de primaria, es decir con 11 años tal y como propone la CM con el nuevo examen del CAMBRIDGE para evaluar el nivel de inglés de los alumnos y su ubicación en los futuros programas de los institutos de Secundaria.
En resumen, esperamos que las relaciones entre las administraciones sean cada vez más fluidas, se agilice a contratación de los asesores, se lleguen a acuerdos para solventar la situación actual y en el futuro se trabaje para que un proyecto educativo de calidad como el del BRITISH COUNCIL en nuestros centros públicos, tenga su recorrido en el tiempo y sea apoyado por todos. Para ello esperamos los cambios oportunos en SECUNDARIA.
Agradecemos al Ministerio de Educación y Ciencia su predisposición e interés en mantener una línea de comunicación fluida con los padres.
En representación padres y madres:
COMISION AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
viernes, 1 de enero de 2010
SEGUIMOS EN LA LUCHA
Estimados padres y madres,
Reiniciado el curso escolar después del periodo vacacional navideño, estamos pendientes de las resoluciones de las reuniones mantenidas entre el MINISTERIO DE EDUCACION Y LA CONSEJERIA DE EDUCACION DE LA COMUNIDAD DE MADRID el pasado mes de diciembre.
Para ello solicitaremos nuevas reuniones con ambas instituciones.
El compromiso de fecha límite para solventar los problemas de falta de 11 asesores lingüísticos es el 28 de Enero del 2010. Como sabéis para nosotros es de vital importancia la evolución y cambios del PROGRAMA BRITISH COUNCIL en SECUNDARIA de cara al curso 2010-2011.
Os mantendremos informados de las medidas a tomar.
LA COMISIÓN AMPA
Reiniciado el curso escolar después del periodo vacacional navideño, estamos pendientes de las resoluciones de las reuniones mantenidas entre el MINISTERIO DE EDUCACION Y LA CONSEJERIA DE EDUCACION DE LA COMUNIDAD DE MADRID el pasado mes de diciembre.
Para ello solicitaremos nuevas reuniones con ambas instituciones.
El compromiso de fecha límite para solventar los problemas de falta de 11 asesores lingüísticos es el 28 de Enero del 2010. Como sabéis para nosotros es de vital importancia la evolución y cambios del PROGRAMA BRITISH COUNCIL en SECUNDARIA de cara al curso 2010-2011.
Os mantendremos informados de las medidas a tomar.
LA COMISIÓN AMPA
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