LA COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID SE REÚNE CON EL GRUPO PARLAMENTARIO SOCIALISTA EN LA ASAMBLEA DE MADRID.
20 de octubre de 2010
La COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID ha mantenido una reunión en el día de hoy con representantes del Grupo Socialista en la Asamblea de Madrid.
Esta reunión se encuentra dentro de las diferentes iniciativas que la COMISIÓN AMPA BRITISH ha adoptado desde el pasado mes de Julio (reunión Directores Centros Educativos, reunión representantes Consejería de Educación, reunión Sr. Defensor del Menor, carta Presidenta de la Comunidad de Madrid) ya que consideramos en estos momentos pertinente y relevante mantener encuentros con los diferentes Grupos parlamentarios de la Asamblea de Madrid, a los cuales queremos dirigirnos para exponerles los problemas educativos a los que se exponen nuestros alumnos en nuestros centros educativos al día de hoy.
La Comisión AMPA de los 10 colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid ha informado a los representantes del Grupo Parlamentario Socialista del malestar e inquietud ante la decisión de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN de eliminar el CONVENIO MEC/BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA, así como del nuevo -proceso
selectivo- de acceso a los INSTITUTOS BILINGÜES de SECUNDARIA a partir del curso 2010-2011.
En la reunión mantenida la Comisión Ampa British ha presentado a los representantes del Grupo Parlamentario Socialista los resultados finales de la -prueba selectiva- realizada por la Universidad Cambridge a los alumnos de 6º Primaria en los centros educativos públicos del PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL , que ha motivado que solamente el 60% de nuestros hijos hayan podido acceder finalmente a la SECCIÓN BILINGÜE, mientras que un 40% se han visto relegados a estudiar en la opción PROGRAMA (5 horas semanales en inglés).
Llegado a este punto hemos resaltado que todos los alumnos que accedían a los IES PÚBLICOS BILINGÜES a SECUNDARIA desde el año 2004 hasta este curso 2010-2011 estudiaban en la SECCIÓN LINGÜÍSTICA del CONVENIO MEC/BRITISH COUNCIL, con lo cual denunciamos una pérdida importante de DERECHOS y CALIDAD en la enseñanza pública bilingüe que recibirán a partir de este momento nuestros hijos.
Otro punto importante e inquietante que hemos planteado desde la COMISIÓN AMPA BRITISH en esta reunión es la admisión para el próximo curso 2011-2012 de nuestros alumnos de 6º en los IES PÚBLICOS BILINGÜES de SECUNDARIA, ya que entendemos que no hay garantías al día de hoy de que existan suficientes plazas para que nuestros hijos puedan continuar sus estudios en EDUCACIÓN SECUNDARIA en los IES BILINGÜES adscritos, con lo cual se corre el riesgo de no cubrir la demanda que se va a producir con la llegada de nuevos centros públicos bilingües que terminan el ciclo de primaria en el próximo curso y la falta de habilitación de nuevos IES BILINGÜES, así como la necesidad de poder contar con el Profesorado bilingüe cualificado y necesario para todos los centros de la COMUNIDAD DE MADRID.
Para finalizar la COMISIÓN AMPA BRITISH ha expresado al Grupo Socialista los puntos más relevantes de nuestras reivindicaciones:
1. Que se tenga en cuenta la posibilidad de restablecer el PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL y el CURRÍCULO INTEGRADO desde el primer curso de EDUCACIÓN SECUNDARIA.
2. Que se cumpla el artículo quinto apartado tercero de la orden 3331/2010 de 11de junio, publicada el pasado 6 de julio en el BOCM, respecto al procedimiento de admisión de alumnos.
3. Que no se realice una prueba de SELECTIVIDAD en la etapa de EDUCACIÓN OBLIGATORIA, por parte de una empresa externa.
4. Que se dejen sin efecto los resultados de la prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, y pase a ser un elemento consultivo y orientador.
5. Que se suprima la –nota de corte- planteada por la Consejería de Educación.
6. Que la mayoría de los alumnos admitidos en los IES BILINGÜES curse sus estudios en la modalidad de SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
7. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
8. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de la prueba de nivel externa.
9. Y finalmente, como padres entendemos que los más importante es defender una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
Recogiendo nuestras reclamaciones el Grupo Parlamentario socialista ha realizado una pregunta en la Comisión de Educación realizada en el día de hoy sobre el motivo de la eliminación por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN del Convenio MEC/ BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Aprovechamos la ocasión para agradecer al Grupo Socialista en la Asamblea de Madrid su interés y la atención prestada.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
− AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
− AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
− AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
− AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
− AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
− AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
− AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
− AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
− AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
− AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos.
− AMPA del IES Villa de Vallecas.
viernes, 22 de octubre de 2010
martes, 5 de octubre de 2010
NOTA DE PRENSA REUNION CONSEJERIA DE EDUCACION
LA COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID HA MANTENIDO UNA REUNIÓN CON LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, SIN RESULTADOS NI RECTIFICACION ANTE NUESTRAS PETICIONES.
La COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID mantuvo una reunión el pasado jueves, 23 de septiembre de 2010, con la DIRECCIÓN GENERAL DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID.
La Comisión AMPA de los 10 colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid hemos informado al Sr. Director General de nuestro malestar e inquietud ante la decisión de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN de eliminar el PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA, así como del nuevo procedimiento selectivo de acceso a los INSTITUTOS BILINGÜES de SECUNDARIA para el curso 2010-2011, recientemente inaugurado.
PUNTO 1: ELIMINACIÓN PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
* Dicho proceso se ha iniciado con los alumnos procedentes de Primaria. La nueva fórmula de bilingüismo contempla dos velocidades (SECCIÓN BILINGÜE o PROGRAMA).
• Muchos alumnos del Programa MEC/British Council se verán relegados a estudiar en el PROGRAMA BILINGÜE (sólo 5 horas semanales en lengua inglesa) y NO en las SECCIÓN BILINGÜE (que es el programa más parecido al que accedían nuestros hijos en años anteriores), entendiendo que es un retroceso en la calidad educativa del PROYECTO BILINGÜE de SECUNDARIA.
• Con esta decisión unilateral de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN nuestros hijos se verán privados de la posibilidad de continuar sus estudios en Secundaria el mismo currículo integrado que venían estudiando desde Educación Infantil y Primaria.
• Se niega la posibilidad de que convivieran el nuevo Programa Bilingüe planteado por la Comunidad y el ya consolidado Programa del MEC/British Council, como ocurre en otras comunidades (por ejemplo, Castilla y León).
La Comisión AMPA British no comparte los motivos expuestos por la DIRECCIÓN GENERAL
DE MEJORA por los excelentes resultados académicos obtenidos desde el año 2004 en los 10 IES BILINGÜES adscritos al PROGRAMA MEC/BRITISH en Educación Secundaria.
PUNTO 2: NUEVO PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE ACCESO CREADO POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN a los IES BILINGÜES de la COMUNIDAD DE MADRID.
* LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN informó en marzo a los centros educativos de una prueba externa de inglés OBLIGATORIA a todos los niños de 6.º de PRIMARIA. Esta prueba iba a ser orientadora y finalmente ha sido determinante SELECTIVA y excluyente –todo ello en la etapa de educación obligatoria– planteándola como nota de corte.
• Este examen se ha realizado a través de una empresa externa (Universidad de Cambridge)que ha supuesto un alto coste económico –e innecesario– con cargo a los fondos destinados a Educación, al que hay que añadir la campaña publicitaria en medios “Yes, we want” (sic) que costó 2.000.000 de euros.
• Esta prueba de nivel de inglés está preparada para un currículo diferente al que estudian nuestros hijos en el PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL, por lo que supone un esfuerzo adicional y una reprogramación especial en los centros para preparar a los alumnos.
• Tampoco se han establecido mecanismos para poder revisar y reclamar si fuera conveniente dichas calificaciones. El resultado de la prueba es inamovible sin posibilidad de realizar una posterior prueba de recuperación.
• Esta decisión contraviene la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, publicada en el BOCM el pasado 6 de julio, en su apartado quinto, sección tercera que regula la admisión de alumnos dice: “…..El equipo directivo del centro determinará la incorporación de lumnos a la Sección bilingüe de acuerdo con el expediente académico, los resultados de de la prueba externad de inglés de sexto curso de Educación Primaria de los colegios públicos bilingües y de la prueba de conocimientos y destrezas indispensables, y con cualquier otro criterio objetivo que comporte la comprobación del nivel de conocimientos de inglés de los nuevos alumnos….”
• Anteriormente se tenía en cuenta el EXPEDIENTE ACADÉMICO del alumno, la opinión del tutor, de los jefes de estudios de los centros y además la prueba de nivel del British Council.
A la COMISIÓN AMPA BRITISH nos preocupa la limitación de plazas para las SECCIONES
BILINGÜES para el próximo curso 2011-2012, motivado por el importante número de NUEVOS CENTROS BILINGÜES que acabarán la PRIMARIA el próximo mes de junio 2011, con lo que no podría ser asumible la matriculación de alumnos con el número de IES bilingües actuales, sin haberse llevado a cabo un procedimiento de habilitación de nuevos IES BILINGÜES pendiente hasta el día de hoy.
Por todo lo anteriormente expuesto desde la COMISIÓN AMPA BRITISH hemos manifestado
nuestro malestar y preocupación sin ver hasta el día de hoy intención de RECTIFICACIÓN por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
Nuestras reclamaciones las hemos realizado a la propia CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN (Viceconsejería y Dirección General de Mejora de Calidad de la Enseñanza), a la OFICINA DEL DEFENSOR DEL MENOR (de la cual estamos esperando respuesta y resolución a nuestro expediente) y a la PRESIDENTA DE LA COMUNIDAD DE MADRID (de la que no hemos
recibido contestación a nuestro escrito). Son:
1. Que se tenga en cuenta la posibilidad de restablecer el PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL y el CURRÍCULO INTEGRADO desde el primer curso de EDUCACIÓN SECUNDARIA.
2. Que se cumpla el artículo quinto apartado tercero de la orden 3331/2010 de 11 de junio, publicada el pasado 6 de julio en el BOCM, respecto al procedimiento de admisión de alumnos.
3. Que no se realice una prueba de SELECTIVIDAD en la etapa de EDUCACIÓN OBLIGATORIA, por parte de una empresa externa.
4. Que se dejen sin efecto los resultados de la prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, y pase a ser un elemento consultivo y orientador.
5. Que la mayoría de los alumnos admitidos en los IES BILINGÜES curse sus estudios en la modalidad de SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
6. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
7. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de la prueba de nivel externa.
8. Y finalmente, como padres entendemos que los más importante es defender una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
Por otro lado quisiéramos informar que se han aprobado en la mayoría de CONSEJOS ESCOLARES de los CENTROS PÚBLICOS BILINGÜES BRITISH COUNCIL de la COMUNIDAD DE MADRID una resolución donde se recogen los puntos anteriormente expuestos. Es decir, la Comunidad Educativa (padres, claustro de profesores y directiva de los centros) apoyan las reivindicaciones de la COMISIÓN AMPA BRITISH.
A partir de este momento, ante la postura INMOVILISTA mostrada sobre este grave asunto por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, visualizada en la última reunión mantenida con la DIRECCIÓN GENERAL DE MEJORA DE CALIDAD DE LA ENSEÑANZA, la COMISIÓN AMPA BRITISH va a continuar trabajando en la DEFENSA DE LOS INTERESES Y DERECHOS DE NUESTROS HIJOS. Para ello realizará todas las gestiones que se consideren necesarias para informar y movilizar a toda la COMUNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE de la REGIÓN DE MADRID.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
− AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
− AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
− AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
− AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
− AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
− AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
− AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
− AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
− AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
− AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
La COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID mantuvo una reunión el pasado jueves, 23 de septiembre de 2010, con la DIRECCIÓN GENERAL DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DE LA CONSEJERIA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID.
La Comisión AMPA de los 10 colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid hemos informado al Sr. Director General de nuestro malestar e inquietud ante la decisión de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN de eliminar el PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL en EDUCACIÓN SECUNDARIA, así como del nuevo procedimiento selectivo de acceso a los INSTITUTOS BILINGÜES de SECUNDARIA para el curso 2010-2011, recientemente inaugurado.
PUNTO 1: ELIMINACIÓN PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
* Dicho proceso se ha iniciado con los alumnos procedentes de Primaria. La nueva fórmula de bilingüismo contempla dos velocidades (SECCIÓN BILINGÜE o PROGRAMA).
• Muchos alumnos del Programa MEC/British Council se verán relegados a estudiar en el PROGRAMA BILINGÜE (sólo 5 horas semanales en lengua inglesa) y NO en las SECCIÓN BILINGÜE (que es el programa más parecido al que accedían nuestros hijos en años anteriores), entendiendo que es un retroceso en la calidad educativa del PROYECTO BILINGÜE de SECUNDARIA.
• Con esta decisión unilateral de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN nuestros hijos se verán privados de la posibilidad de continuar sus estudios en Secundaria el mismo currículo integrado que venían estudiando desde Educación Infantil y Primaria.
• Se niega la posibilidad de que convivieran el nuevo Programa Bilingüe planteado por la Comunidad y el ya consolidado Programa del MEC/British Council, como ocurre en otras comunidades (por ejemplo, Castilla y León).
La Comisión AMPA British no comparte los motivos expuestos por la DIRECCIÓN GENERAL
DE MEJORA por los excelentes resultados académicos obtenidos desde el año 2004 en los 10 IES BILINGÜES adscritos al PROGRAMA MEC/BRITISH en Educación Secundaria.
PUNTO 2: NUEVO PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE ACCESO CREADO POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN a los IES BILINGÜES de la COMUNIDAD DE MADRID.
* LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN informó en marzo a los centros educativos de una prueba externa de inglés OBLIGATORIA a todos los niños de 6.º de PRIMARIA. Esta prueba iba a ser orientadora y finalmente ha sido determinante SELECTIVA y excluyente –todo ello en la etapa de educación obligatoria– planteándola como nota de corte.
• Este examen se ha realizado a través de una empresa externa (Universidad de Cambridge)que ha supuesto un alto coste económico –e innecesario– con cargo a los fondos destinados a Educación, al que hay que añadir la campaña publicitaria en medios “Yes, we want” (sic) que costó 2.000.000 de euros.
• Esta prueba de nivel de inglés está preparada para un currículo diferente al que estudian nuestros hijos en el PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL, por lo que supone un esfuerzo adicional y una reprogramación especial en los centros para preparar a los alumnos.
• Tampoco se han establecido mecanismos para poder revisar y reclamar si fuera conveniente dichas calificaciones. El resultado de la prueba es inamovible sin posibilidad de realizar una posterior prueba de recuperación.
• Esta decisión contraviene la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, publicada en el BOCM el pasado 6 de julio, en su apartado quinto, sección tercera que regula la admisión de alumnos dice: “…..El equipo directivo del centro determinará la incorporación de lumnos a la Sección bilingüe de acuerdo con el expediente académico, los resultados de de la prueba externad de inglés de sexto curso de Educación Primaria de los colegios públicos bilingües y de la prueba de conocimientos y destrezas indispensables, y con cualquier otro criterio objetivo que comporte la comprobación del nivel de conocimientos de inglés de los nuevos alumnos….”
• Anteriormente se tenía en cuenta el EXPEDIENTE ACADÉMICO del alumno, la opinión del tutor, de los jefes de estudios de los centros y además la prueba de nivel del British Council.
A la COMISIÓN AMPA BRITISH nos preocupa la limitación de plazas para las SECCIONES
BILINGÜES para el próximo curso 2011-2012, motivado por el importante número de NUEVOS CENTROS BILINGÜES que acabarán la PRIMARIA el próximo mes de junio 2011, con lo que no podría ser asumible la matriculación de alumnos con el número de IES bilingües actuales, sin haberse llevado a cabo un procedimiento de habilitación de nuevos IES BILINGÜES pendiente hasta el día de hoy.
Por todo lo anteriormente expuesto desde la COMISIÓN AMPA BRITISH hemos manifestado
nuestro malestar y preocupación sin ver hasta el día de hoy intención de RECTIFICACIÓN por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
Nuestras reclamaciones las hemos realizado a la propia CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN (Viceconsejería y Dirección General de Mejora de Calidad de la Enseñanza), a la OFICINA DEL DEFENSOR DEL MENOR (de la cual estamos esperando respuesta y resolución a nuestro expediente) y a la PRESIDENTA DE LA COMUNIDAD DE MADRID (de la que no hemos
recibido contestación a nuestro escrito). Son:
1. Que se tenga en cuenta la posibilidad de restablecer el PROGRAMA MEC/BRITISH COUNCIL y el CURRÍCULO INTEGRADO desde el primer curso de EDUCACIÓN SECUNDARIA.
2. Que se cumpla el artículo quinto apartado tercero de la orden 3331/2010 de 11 de junio, publicada el pasado 6 de julio en el BOCM, respecto al procedimiento de admisión de alumnos.
3. Que no se realice una prueba de SELECTIVIDAD en la etapa de EDUCACIÓN OBLIGATORIA, por parte de una empresa externa.
4. Que se dejen sin efecto los resultados de la prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, y pase a ser un elemento consultivo y orientador.
5. Que la mayoría de los alumnos admitidos en los IES BILINGÜES curse sus estudios en la modalidad de SECCIÓN LINGÜÍSTICA.
6. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
7. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de la prueba de nivel externa.
8. Y finalmente, como padres entendemos que los más importante es defender una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
Por otro lado quisiéramos informar que se han aprobado en la mayoría de CONSEJOS ESCOLARES de los CENTROS PÚBLICOS BILINGÜES BRITISH COUNCIL de la COMUNIDAD DE MADRID una resolución donde se recogen los puntos anteriormente expuestos. Es decir, la Comunidad Educativa (padres, claustro de profesores y directiva de los centros) apoyan las reivindicaciones de la COMISIÓN AMPA BRITISH.
A partir de este momento, ante la postura INMOVILISTA mostrada sobre este grave asunto por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, visualizada en la última reunión mantenida con la DIRECCIÓN GENERAL DE MEJORA DE CALIDAD DE LA ENSEÑANZA, la COMISIÓN AMPA BRITISH va a continuar trabajando en la DEFENSA DE LOS INTERESES Y DERECHOS DE NUESTROS HIJOS. Para ello realizará todas las gestiones que se consideren necesarias para informar y movilizar a toda la COMUNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE de la REGIÓN DE MADRID.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE MADRID
− AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
− AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
− AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
− AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
− AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
− AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
− AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
− AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
− AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
− AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
miércoles, 15 de septiembre de 2010
DISCURSO INAGURACIÓN CURSO ESCOLAR AMPA PARQUE LISBOA (Alcorcón)
Buenos días:
Como representante de las madres y padres del Colegio Público Parque de Lisboa y, en general, de las madres y padres de Alcorcón, quiero expresar mi satisfacción por compartir con ustedes este acto de inauguración del curso escolar.
Todos los que estamos aquí hoy afrontamos, con alegría pero también con inquietud, una etapa más en el proceso de formación de nuestros hijos, y lo hacemos en el marco de la escuela pública.
Un escuela pública que, un año más, comienza el curso bajo la lupa, acosada por negativos titulares periodísticos y cínicas declaraciones. En ellas, algunos se lamentan de sus carencias al mismo tiempo que anuncian recortes presupuestarios o salariales.
En un momento en el que se plantean nuevos modelos de crecimiento económico para salir de la crisis basados en la inversión en molinos de viento, es frustrante comprobar cómo la inversión en la formación de nuestros hijos, que son el principal activo de este país, no es todo lo decidida que debiera.
Y no hablo sólo de una inversión económica, sino también de una inversión de inteligencia y responsabilidad que mantenga la educación pública, que es la de todos, a salvo de los caprichosos designios de esos nuevos dioses llamados “Mercados” o de estériles debates políticos en los que la formación de nuestros hijos se utiliza como arma arrojadiza.
En el Colegio Parque de Lisboa conocemos bien hasta qué punto las decisiones políticas equivocadas pueden poner en peligro la formación y el futuro de nuestros hijos. Una de esas decisiones les privará de la posibilidad de continuar sus estudios en Secundaria con el mismo Currículo Integrado que venían estudiando desde Educación Infantil y Primaria. Este Currículo ha proporcionado buenos resultados y éxitos académicos desde 1996, año en el que se inició el Programa British Council al que pertenece nuestro centro educativo.
Por ello, los representantes de las madres y los padres de este centro, junto al resto de integrantes de la COMISION AMPA de Colegios Públicos adscritos al PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID nos hemos visto obligados a acudir al defensor del menor de la Comunidad de Madrid en busca de apoyo.
Un apoyo que -es de justicia decirlo- hemos hallado en el Ayuntamiento de Alcorcón y que esperamos que se mantenga durante este difícil año.
También quiero agradecer al Ayuntamiento de Alcorcón, representado hoy en la persona del Excelentísimo Señor Alcalde, su decidida apuesta por las nuevas tecnologías de la información y la introducción en las aulas de nuevas herramientas educativas que todos esperamos contribuyan a facilitar la labor de profesores y alumnos.
Ojalá que las ideas de progreso e innovación que asociamos al nuevo contexto digital impregnen nuestro actual modelo educativo para que se adapte, con mayor celeridad y eficacia, a las exigencias de la sociedad del futuro y, también, a los anhelos de felicidad y desarrollo personal de nuestros hijos.
En este sentido, me gustaría destacar también que el uso de nuevas herramientas docentes en las aulas supone un nuevo reto para los profesores, que deberán modificar muchas de sus inercias profesionales, adoptando nuevas metodologías de trabajo.
En un contexto discursivo en el que es frecuente escuchar voces que desprecian, de forma genérica e injusta, al funcionariado, creo que las madres y padres de los colegios públicos debemos destacar una vez más la labor de nuestros profesores. Unos funcionarios que, en su inmensa mayoría y a pesar de las dificultades, se enfrentan a los retos que plantea cada nuevo curso desde el compromiso y la profesionalidad.
Para finalizar mi intervención, quiero hacer referencia a una certera reflexión que el humorista gráfico El Roto hizo recientemente en las páginas de un periódico. En una viñeta, aparecía una madre junto a su hijo a la puerta del colegio y ella decía: “Recuerda que para tu futuro lo más importante no es lo que aprendas, sino con quién te sientas”.
Pues bien, si ese dibujo refleja en algo el entorno educativo y socio-económico en el que crecen nuestros hijos, está en nuestros manos cambiar una situación que limita sus posibilidades de desarrollo personal y profesional. Y para que ese cambio se pueda producir es fundamental contar con una escuela pública de calidad que reciba el apoyo, decidido y activo, de todos los que integramos la comunidad escolar.
Muchas gracias
Como representante de las madres y padres del Colegio Público Parque de Lisboa y, en general, de las madres y padres de Alcorcón, quiero expresar mi satisfacción por compartir con ustedes este acto de inauguración del curso escolar.
Todos los que estamos aquí hoy afrontamos, con alegría pero también con inquietud, una etapa más en el proceso de formación de nuestros hijos, y lo hacemos en el marco de la escuela pública.
Un escuela pública que, un año más, comienza el curso bajo la lupa, acosada por negativos titulares periodísticos y cínicas declaraciones. En ellas, algunos se lamentan de sus carencias al mismo tiempo que anuncian recortes presupuestarios o salariales.
En un momento en el que se plantean nuevos modelos de crecimiento económico para salir de la crisis basados en la inversión en molinos de viento, es frustrante comprobar cómo la inversión en la formación de nuestros hijos, que son el principal activo de este país, no es todo lo decidida que debiera.
Y no hablo sólo de una inversión económica, sino también de una inversión de inteligencia y responsabilidad que mantenga la educación pública, que es la de todos, a salvo de los caprichosos designios de esos nuevos dioses llamados “Mercados” o de estériles debates políticos en los que la formación de nuestros hijos se utiliza como arma arrojadiza.
En el Colegio Parque de Lisboa conocemos bien hasta qué punto las decisiones políticas equivocadas pueden poner en peligro la formación y el futuro de nuestros hijos. Una de esas decisiones les privará de la posibilidad de continuar sus estudios en Secundaria con el mismo Currículo Integrado que venían estudiando desde Educación Infantil y Primaria. Este Currículo ha proporcionado buenos resultados y éxitos académicos desde 1996, año en el que se inició el Programa British Council al que pertenece nuestro centro educativo.
Por ello, los representantes de las madres y los padres de este centro, junto al resto de integrantes de la COMISION AMPA de Colegios Públicos adscritos al PROGRAMA MEC BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID nos hemos visto obligados a acudir al defensor del menor de la Comunidad de Madrid en busca de apoyo.
Un apoyo que -es de justicia decirlo- hemos hallado en el Ayuntamiento de Alcorcón y que esperamos que se mantenga durante este difícil año.
También quiero agradecer al Ayuntamiento de Alcorcón, representado hoy en la persona del Excelentísimo Señor Alcalde, su decidida apuesta por las nuevas tecnologías de la información y la introducción en las aulas de nuevas herramientas educativas que todos esperamos contribuyan a facilitar la labor de profesores y alumnos.
Ojalá que las ideas de progreso e innovación que asociamos al nuevo contexto digital impregnen nuestro actual modelo educativo para que se adapte, con mayor celeridad y eficacia, a las exigencias de la sociedad del futuro y, también, a los anhelos de felicidad y desarrollo personal de nuestros hijos.
En este sentido, me gustaría destacar también que el uso de nuevas herramientas docentes en las aulas supone un nuevo reto para los profesores, que deberán modificar muchas de sus inercias profesionales, adoptando nuevas metodologías de trabajo.
En un contexto discursivo en el que es frecuente escuchar voces que desprecian, de forma genérica e injusta, al funcionariado, creo que las madres y padres de los colegios públicos debemos destacar una vez más la labor de nuestros profesores. Unos funcionarios que, en su inmensa mayoría y a pesar de las dificultades, se enfrentan a los retos que plantea cada nuevo curso desde el compromiso y la profesionalidad.
Para finalizar mi intervención, quiero hacer referencia a una certera reflexión que el humorista gráfico El Roto hizo recientemente en las páginas de un periódico. En una viñeta, aparecía una madre junto a su hijo a la puerta del colegio y ella decía: “Recuerda que para tu futuro lo más importante no es lo que aprendas, sino con quién te sientas”.
Pues bien, si ese dibujo refleja en algo el entorno educativo y socio-económico en el que crecen nuestros hijos, está en nuestros manos cambiar una situación que limita sus posibilidades de desarrollo personal y profesional. Y para que ese cambio se pueda producir es fundamental contar con una escuela pública de calidad que reciba el apoyo, decidido y activo, de todos los que integramos la comunidad escolar.
Muchas gracias
martes, 3 de agosto de 2010
NOTA DE PRENSA REUNION DEFENSOR DEL MENOR
LA COMISIÓN DE AMPA DE COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID SE REUNE CON EL DEFENSOR DEL MENOR
3 de agosto de 2010
La Comisión de AMPA de los diez colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid fue recibida el pasado 2 de agosto de 2010 por el DEFENSOR DEL MENOR, transmitiéndole sus inquietudes y reivindicaciones relativas a las últimas decisiones adoptadas en la organización de los Institutos bilingües de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid. El pasado 15 de julio la Comisión se había dirigido a esta Institución solicitando su intermediación ante la Consejería de Educación.
En dicha reunión se trataron con detalle los siguientes asuntos:
1. La eliminación del Convenio MEC British Council de los Institutos bilingües de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid, vigente desde el año 2004.
2. Los cambios introducidos en el proceso de admisión a estos IES BILINGÜES
para el curso 2010-2011.
Tras una extensa exposición y análisis de ambos temas, la Comisión realizó las siguientes peticiones:
PUNTO 1: Solicitud de la intermediación del Defensor del Menor para que se realice una rectificación por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN que dé continuidad al CONVENIO MEC BRITISH COUNCIL y al CURRÍCULO INTEGRADO en la etapa de EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.
PUNTO 2: Ante el incumplimiento de la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, se solicitó la implicación e intermediación del DEFENSOR DEL MENOR DE LA COMUNIDAD DE MADRID para conseguir una rectificación urgente, por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, en los siguientes puntos:
3 de agosto de 2010
La Comisión de AMPA de los diez colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid fue recibida el pasado 2 de agosto de 2010 por el DEFENSOR DEL MENOR, transmitiéndole sus inquietudes y reivindicaciones relativas a las últimas decisiones adoptadas en la organización de los Institutos bilingües de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid. El pasado 15 de julio la Comisión se había dirigido a esta Institución solicitando su intermediación ante la Consejería de Educación.
En dicha reunión se trataron con detalle los siguientes asuntos:
1. La eliminación del Convenio MEC British Council de los Institutos bilingües de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid, vigente desde el año 2004.
2. Los cambios introducidos en el proceso de admisión a estos IES BILINGÜES
para el curso 2010-2011.
Tras una extensa exposición y análisis de ambos temas, la Comisión realizó las siguientes peticiones:
PUNTO 1: Solicitud de la intermediación del Defensor del Menor para que se realice una rectificación por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN que dé continuidad al CONVENIO MEC BRITISH COUNCIL y al CURRÍCULO INTEGRADO en la etapa de EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.
PUNTO 2: Ante el incumplimiento de la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, se solicitó la implicación e intermediación del DEFENSOR DEL MENOR DE LA COMUNIDAD DE MADRID para conseguir una rectificación urgente, por parte de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, en los siguientes puntos:
1. Restablecimiento del PROGRAMA BRITISH COUNCIL y del CURRÍCULO INTEGRADO en EDUCACIÓN SECUNDARIA desde el primer curso de la ESO para el curso 2010-2011, impartido a través de las SECCIONES LINGÜÍSTICAS de los IES BILINGÜES adscritos.
2. Cumplimiento del artículo quinto, apartado tercero, de la Orden 3311/2010, de 11 de junio, respecto al procedimiento de admisión, a fin de que sean los equipos directivos de los centros —como venía siendo hasta ahora— quienes determinen la incorporación de alumnos a la “Sección bilingüe”.
3. La no realización de una prueba de SELECTIVAD en la etapa de EDUCACION OBLIGATORIA y la supresión de la nota de corte sobre la prueba de nivel externa planteada por la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN para niños de 6.º de Primaria (11 años).
4. Que se eliminen los resultados de la esta prueba de nivel externa como único elemento de evaluación, pasando a ser, como dicta la Orden, un elemento consultivo y orientador, junto al expediente académico del alumno.
5. Que se informe a los padres de los resultados de la prueba de nivel externa.
6. La creación de un procedimiento de revisión y reclamación de los resultados de esa prueba de nivel externa, procedimientos inexistentes hoy en día.
7. La defensa de una ENSEÑANZA PÚBLICA BILINGÜE DE CALIDAD en todas las etapas educativas.
El Defensor del Menor, don Arturo Canalda, tomó nota de las reivindicaciones de la Comisión comprometiéndose a estudiar a fondo el asunto y a realizar las gestiones oportunas con la Consejería de Educación en caso de que se hubieran vulnerado los derechos de los alumnos al respecto.
La Comisión AMPA de Colegios públicos British Council de la Comunidad de Madrid quiere agradecer la atención prestada por la Institución del DEFENSOR DEL MENOR ante el silencio obtenido —hasta la fecha— por parte de la Consejería de Educación, a pesar de la grave situación planteada.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL COMUNIDAD DE
MADRID
− AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
− AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
− AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
− AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
− AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
− AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
− AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
− AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
− AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
− AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
lunes, 26 de julio de 2010
CARTA SRA. AGUIRRE PRESIDENTA COMUNIDAD DE MADRID
A la excelentísima Sra. Presidenta del Gobierno de la Comunidad de Madrid.
Madrid, 23 de julio de 2010
Estimada señora Aguirre:
La Comisión de las AMPA de los Centros Públicos adscritos al Programa MEC/British Council de la Comunidad de Madrid queremos hacerle llegar nuestra preocupación y malestar por la pérdida, a partir del próximo curso 2010-2011, del Programa MEC/British Council en la etapa de Educación Secundaria para los alumnos que acceden a 1.º de la ESO desde nuestros centros educativos.
Usted es una de las personas que mejor conoce el Programa MEC/British Council —desarrollado desde el año 1996— y fue también partícipe de su desarrollo en su etapa de Ministra de Educacion del Gobierno de España, hecho que queremos agradecerle sinceramente.
Sin embargo, nos es difícil comprender los motivos por los que un programa educativo experimentado, contrastado y que tan buenos resultados está dando como el British Council no permanece en Secundaria.
No entendemos por qué no se continúa con él en paralelo al nuevo Programa Bilingüe de la CAM, tal y como se está haciendo en la actualidad en Educación Primaria.
Un motivo de inquietud añadido ha sido el nuevo proceso de admisión de alumnos y creación de grupos propuesto en los IES Bilingües de Secundaria para el curso 2010-2011. En este sentido, nuestras preocupaciones se concretan en los siguientes puntos:
1.- Creemos que, tal y como se está aplicando, se contraviene la “ORDEN 3331/2010, de 11 de junio, por la que se regulan los institutos bilingües de la Comunidad de Madrid”, publicada en el BOCAM el pasado 6 de julio. Dicha Orden, en su apartado quinto, sección tercera, que regula la admisión de alumnos dice: “El equipo directivo del centro determinará la incorporación de alumnos a la Sección bilingüe de acuerdo con el expediente académico, los resultados de la prueba externa de inglés de sexto curso de Educación Primaria de los colegios públicos bilingües y de la prueba de conocimientos y destrezas indispensables, y con cualquier otro criterio objetivo que comporte la comprobación del nivel de conocimientos de inglés de los nuevos alumnos”.
Esta prueba externa, que inicialmente iba a ser orientadora —un criterio más—, ha pasado a ser selectiva —el único criterio— y excluyente, y todo ello en una etapa de Educación Obligatoria. Nos parece que la consideración única del resultado de la prueba externa como elemento selectivo de asignación del alumno al programa o sección bilingüe es inadecuada e insuficiente.
2.- Es destacable que la Consejería de Educación no llegó a informar a los centros educativos de la trascendencia que los resultados finales de la prueba externa iba a tener para el futuro de nuestros hijos, siendo el único elemento tenido en cuenta de cara al acceso a la sección bilingüe de los IES.
Por otro lado, ha existido una falta de información a los padres que ha creado una tremenda inseguridad y confusión. A nuestro entender, no se ha informado puntualmente de las calificaciones obtenidas ni se han establecido mecanismos básicos para su revisión o reclamación. Entendemos que ambos aspectos — publicación y revisión— son requisitos exigibles en cualquier prueba que pretenda ser objetiva y transparente, además de un derecho de alumnos y padres.
3.- No entendemos por qué se debe realizar una prueba de nivel de inglés que está preparada para un currículo diferente al que se estudia en nuestros centros; ni por qué los criterios que hasta la actualidad se venían aplicando en los IES con Sección Lingüística —que, por cierto coinciden con la orden Orden 3331/2010— deban desecharse. Hasta ahora eran los equipos de los distintos Institutos los que venían formando los grupos dependiendo del nivel del alumno, baremando además su expediente académico. Nosotros confiábamos en el criterio de estos profesionales. ¿De qué sirve la opinión de los educadores, docentes, tutores, jefes de estudios..? ¿De qué sirve la evaluación continuada y el expediente académico?
4.- Nos preocupa que alumnos de nuestros centros, que han desarrollado durante nueve años al menos un 30% del currículo en inglés, puedan ser asignados ahora a la opción “Programa Bilingüe” consistente en cinco horas semanales en inglés (¡sólo dos horas más que un alumno de un instituto no bilingüe!) por el resultado de una única prueba. Esto nos parece un derroche de esfuerzo por parte del alumno y de recursos económicos y humanos por parte de las instituciones educativas. Además de frustrante para todas instancias implicadas, resulta francamente preocupante dada la falta de formación en idiomas que tradicionalmente acarrea nuestro sistema educativo.
Es entendible que la puesta en marcha de un proyecto tan ambicioso como el que se pretende implantar en Educacion Secundaria de nuestra Región necesite contar con un importante número de recursos tanto humanos como materiales. Probablemente, si hubiera un déficit en la disponibilidad de dichos recursos se podría poner en peligro la puesta en marcha de este nuevo proyecto, bajando los estándares de calidad actuales y reduciendo el número de horas y materias impartidas en lengua inglesa. Esperamos que no sea la situación actual. Desde nuestro humilde punto de vista, el estándar educativo debería ser la Sección Bilingüe para los alumnos que hayan estudiado con anterioridad programas bilingües.
Por último, quisiéramos indicarle que hemos mantenido contactos previos sobre estos asuntos con distintos miembros de la Consejería de Educación para trasmitirles nuestras inquietudes, dudas y preocupaciones. Sin embargo no hemos conseguido que nuestras peticiones fueran atendidas, ni tan siquiera la concesión de una reunión para tratar más sosegadamente cuestiones tan importantes para nosotros como la educación de nuestros hijos. Es por dicha falta de respuesta ante nuestras peticiones y la urgencia de las mismas —de cara al inminente inicio del próximo curso académico— por lo que le ponemos en conocimiento de la situación.
Desearíamos contar con su comprensión y apoyo teniendo en cuenta la importancia e implicación personal que usted ha dado a la implantación de los programas bilingües en nuestra Comunidad. Nuestro único interés es contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza en la CAM, objetivo que todos compartimos con ustedes. Le agradecemos de antemano su atención y quedamos a la espera de sus noticias.
En representación padres y madres:
COMISIÓN AMPA DE COLEGIOS PÚBLICOS BRITISH COUNCIL DE LA
COMUNIDAD DE MADRID
AMPA del CEIP Ciudad de Jaén. Madrid
AMPA del CEIP El Quijote. Madrid
AMPA del CEIP San Juan Bautista. Madrid
AMPA del CEIP Parque de Lisboa. Alcorcón
AMPA del CEIP José Bergamín Gutiérrez. Boadilla del Monte
AMPA del CEIP Félix Rodríguez de la Fuente. Coslada
AMPA del CEIP Cervantes. Fuenlabrada
AMPA del CEIP Severo Ochoa. Getafe
AMPA del CEIP Pío Baroja. Leganés
AMPA del CEIP Julio Pinto Gómez. Tres Cantos
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